牛津5b一模块3单元教案

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1、第迪单元教学设计首页课题Whatistheweatherlike?课时授课时间年月日一一月口项目内容教材分析重点单词：millimetrestormcloudydegreespring重点词组1.alongtimeago2.plantsomerice3.buildanewhouse4.cuttherice5.tenmillimetresofreiin6.theSouthChirmSea重点句型：What?stheweatherlike?It's…Iliketherain.Idon'tlikethewind.语法归纳：1•一般过去

2、时的用法；2•表示天气情况的形容词的用法。语言功能：能描述天气及表达自己喜欢的天气。学情分析五年级学生总体上中等的学生较多，具备一定的语言知识和技能。但全班思维不是很活跃，在课堂上能积极发言的学生不多，但在老师细心地鼓励下，他们还是能慢慢兴奋起来，达到较好的课堂效果。教学方法与手段在教学英语中通过听觉的刺激，帮助学生理解内容。利用教学媒体来激发学牛强烈的学习英语的兴趣，调动学牛的积极性。通过采用小组对话，交流、表演和游戏等多种形式达到教学目标，培养学生合作学习的精神。发挥学生的口头表达能力和复述能力。通过阅读培养学生综合运用英语

3、的能力。使用教材的构想本单元，我结合听、说、读、写四大基本技能，通过多样的形式，通过图表、课本内容、阅读材料和小组合作学习等不同形式，开展以学生独立自主学习和合作讨论为前提的，循序渐进的语言训练，让学生在活动中探究知识、拓展知识，提高学生语言的同时，更是提高学生的英语学习能力。第二课时教学设计续页Readastory教学目标UsingthesimplepasttensetotalkaboutpaststatesUsingthesimplepasttensetotalkaboutpastactivitiesUsingadjecti

4、vestodescribeconditionsAsking'wh」questionstofindoutplace.教学重难点UsingthesimplepasttensetotalkaboutpaststatesUsingthesimplepasttensetotalkaboutpastactivitiesUsingadjectivestodescribeconditionsAsking"wh-，questionstofindoutplace.教学流程个性化设计Pre-taskpreparation1.Recitesomewor

5、ds・2.Haveadictation.3.Talktothestudentsabouttheweather・Ask:What?stheweatherliketoday?Whatwasitlikeyesterday?4.Talkaboutspring,summer,autumn,winterwiththestudents.While—taskprocedure1.Playthecassette:Lookandread・Thestudentslistenandfollowintheirbooks・2.Thestudentssile

6、ntlyreadthenarrativeforafewminutes・3.Eachgroupreadaparagraph・4.Read:Lookandtick・Workingginpairs,thestudentscompletethetable・5.Read:Askandanswer・Thestudentsaskandanswerthequestionsinpairs・Post-taskactivity1.Thestudentsactoutthestory.2.Workbookpage273.Workbookpage28Con

7、solidationGrammarPracticeBookpage43Date:Dav:Temoerature:deqreesRain:millimeters作业设计练习预习板书设计Unit3Whasthewcathcrlike?Inspring,Hongplanted•••・Insummer,Hongbuilt….Inaiitumn，Ilongcut….Inwinter,Hongwas….WhatdidHongdoin…？He….教学反思现象与归因分析改进措施第二课时教学设计续页Theweatherreport教学目标Usin

8、gthesimplepasttensetotalkaboutpaststatesUsingadjectivestodescribeweather教学重难点Usingthesimplepasttensetotalkaboutpaststatesc.g.Thismo