学校改进行动计划

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1、他山之石，可以攻玉。面对学校实际，要突破高原期，真正从优秀走向卓越，框架思路：高端引领，顶层设计，整体跟进，强基固本。引言强基固本高端引领顶层设计文化建设教师建设课堂教学常规管理资源利用课程建设学校发展要有前卫的办学理念引领发展方向，形成学校的“魂”。要有明确的办学目标，科学准确的办学定位。保障学校运转的常规管理，学生家长和社会参与。学校发展的基本要素要协调动作，步调一致。一、注重高端引领，搞好顶层设计理念决定了学校办学的境界和方向，顶层设计是学校发展的关键性战略。《潍坊一中2013—2016年发展规划》已经八届三次教代会审议通过，规划描绘了我们的发展愿景和具体方案。全校上下

2、正在按照规划要求扎扎实实的开展各项工作。对此，需要我们特别关注的有如下几点：1．坚定“容·雅”文化立校的基本战略。一、注重高端引领，搞好顶层设计一是在当今教育由数量扩充到内涵发展的转型期，在制度重建之前，只能先在主要领域规定我们认可的价值观念，即让文化走在前面。二是文化立校注重人文关怀，与制度的刚性相辅相成，可以补制度之不足，而且解决靠制度解决不了所有的问题。三是文化立校是学校推进改革的思想武器，很多学校的改革往往缺乏必要的思想认同而归于失败。值得重视的是，文化立校并不排斥制度管理，相反，缺乏制度规范的文化将会失去活力，很多底线的要求其实本身就是一种文化。当我们的制度越来越精

3、细化的时候，越来越被有效执行并成为一种良好习惯的时候，制度就会沉淀下来，成为文化。张瑞敏：主要不在于有形的东西，而在于无形的东西。龙应台女士：人本是散落的珠子，随地乱滚，文化就是那根柔弱又强韧的钢丝，将珠子串起来，成为社会；2．办学理念一旦确定，要各方聚焦。一、注重高端引领，搞好顶层设计我校发展目标定位是：坚持以人为本，立德树人，面向全体学生，着力推进教育公平，全面开展差异教育，努力建设“容·雅”文化引领下特色鲜明、师生幸福的现代学校。这种目标定位凸显了文化立校的理念。因此，学校的发展愿景、规章制度、课程教学、师生发展等都要聚焦于我们的这一理念。学期和学年的工作规划、部门的工

4、作规划都要体现我们的理念，紧紧围绕这个中心制定具体推进措施。深圳中学培养目标：致力于为学生创造一种经历与努力，活力与实力统一的既精彩又充实的高中生活，华而又实的人生经历。3．让文化内化为全校师生的共同价值追求。一、注重高端引领，搞好顶层设计“容·雅”文化表达了潍坊一中百年来的办学追求，凝聚了全校师生的智慧，目前已经成为全校最重要的文化符号，但是如何让这一文化进一步落地生根还需要我们进一步探索。目前不少知名中学采取制定“行动纲要”的做法，在课程、课堂、教师、学生、管理等主要领域讨论并明确主要价值观。根据我校实际，将着手制定《潍坊一中“容·雅”文化践行纲要》，将文化具体落实到各个

5、主要领域。这一个过程可能要经过较长的时间，但是讨论制定的过程本身就是文化内化和落地的过程。课堂是师生生命消耗最多的地方；要学会把书教“薄”而不是教“厚”。对于课堂教学不规定教学模式，而是提出“课堂是学生的舞台”、“课堂是教师的学术空间”、“减少讲和听，增加说和做”。课程是学校的“名片”，课程是文化的“符号”，进入课堂的时候，课程实施才是真正的“符号”。学校文化好比是房子的柱子、横梁和钢筋，走进校园，让每一个人感到文化扑面而来；走进教学区，能让每一个孩子感受什么叫优质教育；走进生活区，理解什么是关怀，感受家庭的温馨。4．用科学的顶层设计凸显学校发展的重点和改革的逻辑。一、注重高

6、端引领，搞好顶层设计学校的发展愿景是：建设一所“学生向往、教师幸福、社会满意”的现代化中学。工作指向是“一体双翼”，即巩固、完善、丰富、提高全方位、多样化的办学模式，一手抓“着力推进课程教学改革”，一手抓“着力推进教育国际化”。巩固完善丰富发展全方位多样化的办学模式和办学体制着力推进课程课堂改革着力推进教育国际化5．回归教育本源办教育。一、注重高端引领，搞好顶层设计“容·雅”文化的特质是遵循教育规律和学生身心发展规律办教育。兼容并包鼓励学术自由，让先进的符合规律的思想在对比中占领学校思想的舞台。培养具有“容·雅”气质的中学生其实就是学生的全面发展、个性发展，就是如苏霍姆林斯基

7、所说的“培养真正的人”。教育是把一个人从黑暗引向光明，教育是吧一个人从低处引向高处，教育是把一个人从虚假引向真实——柏拉图我们的生态课程其实就是自然而然的符合规律的课堂。我们要让每位教师自觉地按照规律做事，既要教书又要育人。学生观：学生，情和兴趣的产物学校必须充分重视学生发展的多样性，建立一个充满关心而不是竞争的环境，对学生的各种兴趣和才能予以开发和培养；让学生成为能成为的人——澳大利亚教育格言教师观：教师，爱和责任的化身忠诚并感恩我们的学校——余姚中学当我们拿着工资和家人团聚时，当我们拿着工资去孝敬父