从08高考考阅卷看09高考英语试

《从08高考考阅卷看09高考英语试》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、从08高考阅卷看09高考英语汪少华讲座提纲♦一.2008年江苏英语高考试卷总体评价♦二.2008各题型的阅卷透视♦三.2008高考英语阅卷的启示♦四.09命题走向与复习指导思想2008年江苏英语高考试卷总体评价♦难度适中♦稳中有变♦强调基础♦注重实用♦重视交际♦时代感强2008江苏各类题型分布分项评析♦听力♦单项填空♦完形填空♦阅读理解♦任务型阅读♦书面表达听力♦要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能:♦(1)理解主旨要义；♦(2)获取事实性的具体信息；♦(3)对所听内容作出简单推断；♦(4)理解说话者的意图

2、、观点或态度。2008听力特点总体特点：生活为源，侧重理解1)重在理解。要求考生从所听材料中获取信息，细节信息题(时间、地点、方向)有1、2、8、12、13、16、20,共7题，数字题有4,共1题，原因题为6、19共2题，推断题(意图、观点、态度等)有5、7、10、11、14、15、17、18,共8题，主旨题有3、9,共2题。♦2)干扰项的设计较为灵活，对考生的概括推理能力的要求也增加了，考生只有全面理解会话内容才不会误选。3)题材包括天气、环保、旅游、日常工作、寻求帮助、英语课堂等常见的生活内容，话题贴近生活，贴近考生。交际性和实

3、用性强，富有时代气息。4)口语特征明显，语言自然而地道，如表现口语交际时说话人不同情绪的重音、弱读、停顿、升降调等语言现象，要求学生熟悉地道英语。♦5)区分两大类题，功能题和信息题。功能题有所增加,文化意识增强。单项填空♦语言知识：要求考生能够运用基本的英语语法知识，掌握约3500个英语单词和400-500个习惯用语或固定搭配。2008单项填空突出语境，强化语义，注重运用♦覆盖面广，综合考査了以下几项：♦(1)语法基础知识，如非谓语动词、非限制性定语从句、倒装句、虚拟语气时态、介词、形容词等；♦(2)基础知识在特定语境中的辨别和特殊

4、用法；♦(3)对习语、固定搭配、谚语和名言警句的识记和理解；♦(4)交际能力和语感能力；♦(5)动词的使用完形填空♦完形填空是测试考生综合运用语言知识能力的有效手段。其选项的设计日趋语境化，更突出了对能力的考查，单纯的语法或词汇知识类题型设计几乎不再考虑。命题设计角度灵活，考查包括：♦(1)语法知识的掌握和运用能力；♦(2)对语篇上下文逻辑意义的理解；♦(3)在情景中辨析词义的能力；♦(4)词语常识的运用等。2008完形填空♦(1)励志主题，主要涉及价值观和情感态度♦(2)突出考查实词，如名词、动词、形容词是考查重点♦(2)该篇夹叙

5、夹议，叙事线索清晰，通过故事阐明道理，突出语篇领悟♦(3)词义辨析阅读理解♦要求考生读懂简易的英语文学作品、科普文章、公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章并回答相关问题。考生应能：♦(1)理解语篇主旨大意；♦(2)理解文中具体信息；♦(3)根据上下文提供的线索推测生词的词义；♦(4)作出简单的判断和推理；♦(5)理解文章的基本结构；♦(6)理解作者的观点、意图和态度。♦(7)根据文中提供的信息用恰当的词语完成与短文相关的图表。2008阅读理解A篇♦A篇阅读是一篇说明文，教育人们如何管理自己的时间，这是一个常见的

6、话题。♦文章与题目总词数是444个单词，阅读理解B篇♦B篇阅读是一篇科普说明文，介绍了太阳能如何被地球利用方面的知识，文章中的内容如温室气体的定义及其危害集知识性与科普性与一身。文章与题目总词数是430个单词。阅读理解C篇♦C篇阅读是一篇告示，这是一篇应用文，介绍参观艺术博物馆时的注意事项，强调在公共场所的文明意识。文章与题目总词数是480个单词阅读理解D篇♦D篇阅读是一篇具有文学性的记叙文，通过一个故事说明人与人之间的相处中最珍惜的应该是人与人之间的感情。文章与题目总词数是854个单词，根据文章设置的五道题。阅读理解题新特点♦体裁

7、多样：说明文，记叙文♦题材丰富：科普、文学、告示♦阅读量增大：D篇阅读文章与题目总词数是854个单词♦阅读速度提高：往年的高考阅读理解的速度通常是每分钟50词左右，今年高考阅读理解的速度已经达到每分钟60词左右2008任务型阅读♦任务型阅读(共10小题，每小题1分，满分10分)♦“任务型阅读”是指通过各种语言活动的形式来考查学生语言应用能力，考查学生在限定的时间内能否“按要求辨认语言结构、内容、事物发展的顺序和程序”。♦08任务型阅读的主题是团队协作。文章一开头就点明主题，指出团队协作的重要性。接着讲述保证协作高效所要遵循的三个基本

8、原则。随后给出在具体的调査和研究工作中需要注意的五点建议和四个要求。最后希望人们及时得到反馈信息，以合作得更好。任务型阅读解题策略♦1、通读全文，了解全文大意；■2、把握文章主体结构和写作思路;♦3、根据已有的表格内容的提示来确定短文