09高考语文作文阅卷

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1、近四年，我参加过三次高考作文阅卷，每次都有收获，尤其是今年的阅卷，给了我很深的感触，借这次机会与大家交流，恳请得到大家的批评指正。第一点感触：审题的地位空前提高近几年江苏省的高考作文题似乎达成了某种共识：降低审题难度，让考生有比较充裕的时间进行正文写作。从06年的《人与路》，到07年《怀想天空》，08年《好奇心》，再到今年的《品味时尚》，平心而论，命题人没有在审题上为难考生的意图。然而，一旦直面试卷，问题就出现了，很多考生都不能准确理解“时尚”的内涵。有的将感人至深的情感（如亲情、爱情等）视为时

2、尚；有的将令人感动的爱心、某种精神品格（如坚强、乐观、自信、永不放弃等）视为时尚；有的将某个人物（如周杰伦、刘谦、小沈阳等）的成长经历视为时尚。还有的干脆将经典拿来作“时尚”，品味唐诗宋词，品味苏轼、李清照，却没有能指出他们的时尚特征。不少考生匆匆地扫描一下考题，自以为“时尚”很简单，不会出差错，结果偏偏栽在“时尚”二字上。譬如，说“爱国主义”是时尚，对不对呢？显然错了！一位阅卷专家解释得很好：“爱国主义古己有之，源远流长，绝非时尚；然而，当你看奥运、把五星红旗贴到脸上时，时尚就诞生了。因为，这

3、是一种审美行为，一种富有个性的创意，它立马’时尚’起来了。”每年的高考作文阅卷似乎都有着一种纠偏补失的作用，05、06年屈原、司马迁们很红火，07年“感动中国”的人物一度受到热捧，当年用上这些材料的作文除非确实有独到之处，否则是很难得到高分的。如果说08年之前江苏高考作文阅卷稍稍扭转了用料陈旧、套作之风盛行的弊端；那么从08年的《好奇心》起，江苏高考作文阅卷则将矛头指向了审题恍惚、思维混乱的作文。08年的《好奇心》，虽然很浅易，却有人写道：毛泽东为什么能坚持万里长征？因为他有“好奇心”，好奇于“

4、万水千山只等闲”。还有人写道：苏东坡被贬黄州，为什么能保持旷达的心态？因为他“好奇”于黄州的美妙山水，山水使他的心平静了。再有人写道：在汶川大地震中，武警战士为什么能从瓦砾中营救伤员？因为他们“好奇”，这下面究竟有没有埋着幸存者。而这些作文竟不在少数。所幸，08年还没有真正“大开杀戒”，只要达到“三基本”，就可以在53-55分之间评分。但是今年就不一样了。凡是对“时尚”理解明显偏差的只能在四类卷、五类卷中赋分，也就是不超过42分；与“时尚”若即若离的，一般在42分左右。如此一来，就出现了一种令人

5、深思的现象：一些写作功底一般甚至较差的考生，虽然没有深刻的见解，只是简单写了一些时尚现象，如爆炸头、街舞、火星文等，却能得到不低的分数；而一些写作功底本不错的考生由于对“时尚”把握不准，却使得分数很低。因此，审题的地位空前提高，也正是由于现实中能准确、深刻理解题意的考场作文太少。据我粗略统计，在我所打的三千多份作文中，大概有百分之七十多的作文处于三类及三类往下的档次，主要原因就是对“时尚”的理解欠准确。第二点感触：分数差距得以真正拉大虽然每次阅卷都强调要拉开分差，但大家心中一直都存在着根深蒂固的

6、“切入分”的概念。阅卷老师“打保险分”的意识，使得70分的作文拉不开真正的差距。而今年阅卷最大的变革就是取消“切入分”，取而代之的是，根据考生作文的实际水平，将其按标准分别归入应属的类别中。共分五类，在我看来，这五类区分的首要依据，是审题立意，其次是内容与语言。一类卷是63分以上，二类卷56-62,三类卷42・55,这个分数段跨度比较大，所以又取49分作为界线，分成三类上和三类下。四类卷是28-41,五类卷是27分以下。由于没有了可以依靠的切入分，阅卷老师牢记五类作文的标准，将考生作文“对号入座

7、”。以往高考阅卷很少有42分以下的，而今年四类卷、五类卷的比例却明显增加。而一类作文也没有因此而减少，所以分数差距被真正拉开。刚开始我们也不适应这种打法，还是慈悲为怀，但组长反复提醒我们要根据标准打分，并说：“有些作文，你给他三十五分，他今年高考已经没戏，倒不如按照标准，痛痛快快给他个二十多分。”所以在打分的时候，我们虽然心中有千般不忍，手中却是万般无奈。用何永康老师的话来讲，就是通过这样的打分，让考生明白“失语文者必失天下”，从而提高我们语文老师的地位，经历过这几次高考阅卷，尤其是今年的“思想

8、洗礼”后，我对高三的作文教学产生了一些构想。第一，审题训练贯穿始终，常抓不懈。我认为，作文训练可分三个维度：宏观上，是审题立意、谋篇布局的训练；中观上，是段落的训练，开头一、二段，结尾一、二段，以及主体段落；微观上，是精彩语句的训练，可以借助一句话作文进行训练。而从江苏高考作文阅卷的趋势来看，每年负责解读考题、制定标准的骆冬青教授擅长对概念作精确的诠释与剖析，所以审题立意的高低将直接决定着考生归入哪个类别。因此审题立意的训练应当贯穿在高三作文教学训练的全过程。第二，思辨训练科学规划，分解落实。高