[精品]家长护短之原因分析及对策

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1、家长护短之原因分析及对策在一次组织学生秋游的时候，班上的一名女孩子口渴了，很想喝水，但忘记带钱。于是就趁大家没注意，悄悄偷走了别的同学的矿泉水喝了。后来这事经同学揭发，孩子也承认了错误。经过教师批评教育，事情很快平息。但没想到第二天，家长找到老师说班上的同学冤枉了她的孩了，认为自己的孩了从來都不偷东西，大家错怪了她，要求老师给她的孩子“平反”。老师再一次找孩子谈话时，孩子对所犯错误矢口否认，弄得同学们很尴尬，老师也很惊讶……类似的例子就是典型的家长护短行为。家长护短，是指家长对孩子的不良行为、缺点错误进行隐瞒或辩护的现象。这种现象常常在学校组织的家长会上

2、和教师家访过程中出现。家长护短，是孩了产生缺点的催化剂。家长越是护短，孩子的缺点就会越多。而家长护短往往使得教师不能全面了解学生，因而难以进行针对性教育和因材施教。那么为什么许多家长仍要为孩子护短呢？笔者认为有以下几个方面的原因：一、虚荣心在作崇。教师向家长了解学生情况时，有些家长报喜不报忧，只谈孩子的优点，缺点却谈得很少或只字不谈。有许多家长常持“再坏的孩子都是自家的好”的观点，认为自家的孩子还小，犯点错误很正常，别人家的孩子也是常常犯错误，自己孩子的表现比别人的孩子好多了。还有的家长抱“家刊不可外扬”的想法，认为即使孩子有不良表现也没有必要让外人知道

3、，否则别人会认为自己“教子无方”，给自己丢面子。二、过份溺爱孩子。一些家长特别是独生子女家长把孩子视为掌上明珠，对孩子百依百顺，哪怕是对孩子的不良行为也采取听之任之、袒护包庇的态度，不忍心让口己的孩子受到批评，所以就想方设法为孩子护短。而孩子在这样的环境下，各种不健全的心理也相机出现，如脾气暴躁，自我为中心等，家长根本无法管教孩子，出现状况也不敢对孩了怎样，干脆就为孩了护短。三、了解孩子不够。家长平时与孩子缺乏沟通，除了学习成绩外,其它方面不闻不问，知之甚少。认为口己的孩子成绩那么好，不可能干出什么坏事。有的家长没有把教育孩子放在第一位，而是拼命工作,很

4、少跟孩子在一起，对孩子各方面的表现一问三不知。一旦孩子出现状况，起初是不相信，后来就把责任推给别人，经常听到家长说“都是某某人带坏的”这样的话，对于自己孩子的过错丝毫没有责备的意思。四、误解学校工作。一些家长对教师家访意义的理解很消极很错误，总以为是来“告状”的；一些家长以为对教师说出自己孩子的缺点，会使孩子受到不公正的对待，让教师另眼相看，到头來是“苦”了孩子，因而为孩子护短。另外，值得一提的是，教师的教育方法不妥当也容易促使家长护短。有的教师对犯有错误的学生采取粗暴手段，使孩子和家长的自尊心受到严重伤害，造成学生和家长对教师的不信任，家长不得已而干脆

5、为孩了护短。“人非圣贤，孰能无过？”每个孩子都有优缺点，优点家长都看得到，也喜欢大加颂扬。问题是如何看待孩子的缺点，就不是每个家长都那么开明了。在教育孩子过程中，遇到一部分家长喜欢为孩子护短也是很平常的一件事。作为教师，尤其是年轻班主任，应该怎样对待家长护短呢？教师应该做到三戒：一戒疏离家长，单干盲干。有些教师不愿与家长取得配合，对召开家长会、进行家访活动不屑一顾，满不在乎。家长护短即是家长不愿意与教师配合的表现之一。殊不知学生的成长进步，是由学校、家庭、社会等因素相互配合、共同影响作用的结果。实际上，任何一名优秀班主任，无一不把家长们看作是自己的朋友，

6、他们的成功经验之一在于：多渠道、多形式地积极寻求于家长的联系，尊重家长，把家长当作是自己教育好孩子的亲密合作者。二戒施教简单，赏罚不明。教师要善于制怒，要尊重学生，发现学生有缺点有错误时，千万不要釆取简单粗暴的方法，而应该办事公道、赏罚分明，对待学生一视同仁，避免偏爱优生、冷落差生。家长只有认为教师是自己值得信赖的人，才会毫无保留地把孩子的情况介绍给教师而不致于护短。三戒感情用事，大动肝火。一旦出现家长为自己孩子的错误行为进行强辩的现象，有的教师往往沉不住气，甚至跟家长顶牛。正确的做法应当是先冷静下来，然后再以谈心的方式耐心向家长解释有关情况，对家长动之

7、以情，晓之以理。同时，应当引导家长匸确理解学校的教育、教学工作，帮助家长提高教育子女的艺术，努力消除家长的虚荣心理。孩子是家庭的希望，国家的未来。培养一个孩子成人成才本身就是一个长善救失的过程。在孩子的成长过程中，免不了出现这样那样的缺点和错误。只有双方相互合作，默契配合，才能促进孩子的健康成长。反之，如果家长总是护短，而老师又未能进行有效的疏导，那教育的效果就大打折扣，甚至埋下隐患。作为家长切忌不要为孩子的缺点和过错护短，作为老师要常常与家长保持必要的沟通与交流，积极寻求共同合作的途径，共同教育好孩子。