[精品]对中学体育课学生厌倦心理的分析及对策

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1、白艳斌1.白艳斌我县中学白艳斌生上体育课厌倦心理的调查结果6guxjjkf第一季度第三季度hilufyuy,hfrighjogfuiyg8r5ygyihUh(wh(uyiyc(咼一fO5134232.5%白艳斌2.厌倦心理产生原因的分析(1)首先，从客观上讲，体育教材内容重复单调，在目而实施的体育教学大纲中，各年级教材内容大同小异，反复重复。根据调查，结果表明约有67%的学生认为毎年体育课的内容都大致相同，没有什么新鲜感，和其它学科形成比较明显的反差。客观上显得体育教学内容更加乏味，学生学习主动性及兴趣都不高。另外，

2、曲于场地器材不足，难以在教学中传授和开展学生喜爱的运动，也挫伤学生学习积极性。(2)其次，从主观上讲，受传统文化影响，部分家长，老师和学生认为，体育好和并不要紧，关键是文化成绩要好，体育课可有可无，这种思想严重影响体育课的教学效果。还有一部分学生把体育课理解成一种欢乐的“玩”，对体育课一些比较正规的技术学习就会感到生疏和失望，易产生厌怠心理。另外，体育老师教法单一，态度粗暴，在教学小不一视同仁，对学生的要求脱离实际，也易使学生产生厌倦心理。3.预防与减轻学生的厌倦心理，提高教学质量的对策(1)端正学生对体育课的学习态

3、度，提高对体育学科的正确认识作为一名体育老师，应该抓住不同的时机向学生进行思想教育，使他们认识到从事体育活动，是与他们自身利益密切相关的，明白体育的作用，从而自觉地进行体育锻炼。(2)结合教学内容，适当增加学生喜爱的娱乐性体育教材兴趣是指人积极探究某种事物的认识倾向。是激励学生人事各种学习活动的发动器。学生对体育运动的兴趣，爱好，是促使学生体育能力发展的重要因素。因此在体育教学屮要重视娱乐性教育，使学生在从事各种身体活动，获得积极的情绪体验。(3)对基础和素质并的学生，要多关心，多鼓励，降低条件和标准帮助他们树立信心

4、，克服紧张情绪与自卑心理。在体育教学中，“差生”是客观存在的。在对代差生的问题上，体育老师应该对症下药，有的放矢地进行指导，不要随意批评，指责。经常鼓励引导他们，使他们感受到老师的关怀，对今后的学习充满信心。在学同一技术动作或课堂练习时，适当降低标准使并生感到练有所获。同时，对差生的点滴进步给予恰当的表扬，及时把进步较快，成绩提高明显的差生，作为说服教育其他差生的依据，激发其他差生的学习兴趣和热情，使差生不再惧怕体育。(4)教师与学生一同参加练习，以融洽师生关系，进一步了解学生的思想与体能，便于改进教学工作。体育教师

5、应该是学生的知心朋友，只有成功地充当这一角色，才能走进学生中间，洞悉他们的奥秘，学生才能把自己的困难，苦恼，高兴或过失尽情地诉说出來，从而得到情绪的发泄和紧张的解降。而体育教师只有掌握了学生的思想脉搏和内心的活动，才能及时而有效地进行正确引导，帮助和教育，使学生全身心地投入到体育教学屮来。(5)改革教学方法，多采用一些竞争性强的练习方法，以调动学生的学习主动性，活跃课堂气氛。竞争心理人人都有，是成就感的反映，每个人都希望自己居竞争屮获胜。因此，在体育教学屮，运用齐种竞赛方法来激发学生斗志，有利于培养学生竞争意识，调动

6、学生的学习主动性，减轻学生的厌倦心理。(7)多给学生一些口由时间和口由练习在体育教学中，给学生几分钟的自由吋间，让学生进行各种自由练习。例：在球类和出径的跑的项目教学中，给几分钟时间，让学生自由点将进行自由竞争练习等，提高了学生的学习兴趣，满足了学生的不同需求，发展了学生个性，有利于提高体育课的教学效果。(8)了解和掌握学生的基木情况，合理地安排运动量，以使学生的生理和心理负荷量比较合理，防止极端化。在体育教学中教师要了解学生的生理，心理发展水平，学生接受能力的高低。根据学生的年龄特点。性格特征提出不同要求，合理安排

7、运动量。总之，R艳斌体白艳斌育课白艳斌斌白艳斌是客观存在nu。产生的原因也是多样的，在体育教学的改革逐步以“培养学生对体育的爱好，意识和能力”为主要目标的过程中，我们决不能回避，也不能采用简单粗暴的方法，应从其原