资源描述：
《唐朝对外文化交流说课课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、第5课 唐朝的对外文化交流说课巴中三中：邓丽君说课提纲教材学情重难点目标过程反思《唐朝的对外文化交流》一课是第一单元第五课，它紧承上一课《唐朝的民族关系》，从对外文化交流方面介绍唐朝的繁荣与开放，本课也为以后明朝的对外经济文化交流、清朝的闭关锁国政策等内容的学习埋下了伏笔，体现了知识的延续性，在结构上起着承上启下的作用。玄奘西行、鉴真东渡，一东一西，体现了唐朝的繁荣与开放，表现了中华民族是一个自信、具有包容性的民族。一、教材分析二、学情分析初一学生活泼好动；容易被新奇、形象的事物所吸；已具备一定的认知能力，但缺乏对事物更深入的探究；注意力易分散
2、，因此在教学过程中我着重提高学生的认知能力、自主探究问题的能力。三、教学目标（一）知识与能力1.了解唐朝对外交流的基本史实和在对外文化交往中作出了重大贡献的人物。2.理解唐朝对外文化交流产生的影响,唐朝对外文化发展的主要原因。（二）过程与方法1.通过绘制《玄奘西行路线图》,培养学生绘制识读历史地图的能力。2.通过概述、表演再现唐朝对外文化交流的主要史实,培养学生归纳、概括能力和合作学习的能力。3.通过自主探究唐朝对外文化交流发展的原因，培养学生自主学习和解决问题的能力。（三）情感态度价值观1.通过学习玄奘西行、鉴真东渡基本史实,培养学生不畏艰险
3、、坚忍不拔、勇于探索的精神。2.通过学习唐朝对日本等国文化发展的影响,认识中国当时在世界上的领先地位,中国对人类文化的发展作出的贡献,增强学生的民族自豪感。3.了解唐朝在对外交往中互相影响、互相促进的史实,使学生认识实行对外开放、加强交流的重要意义。四、教学重难点教学重点:玄奘西行,鉴真东渡。依据:对外文化交流是一个相互影响的过程,对交流双方都会或多或少产生一定的影响。而作为唐朝对外交流的两个重要历史事件,实际上体现了唐朝时中国人吸纳外国文化和中国文化的向外辐射,玄奘西行天竺显示了中国人吸收外来文化的魄力,而鉴真东渡日本则体现了当时唐朝在世界上
4、的地位和影响及中国人对日本等其他国家所作出的贡献。教学难点:唐朝对外关系发展的原因。依据:对于处于感性认识阶段为主的七年级学生来说,在教材没有太多可供提取的有效信息,而且对于原因的分析学生可能会出现“只见树木,不见森林”的情况,局部片面偏激。五、教学过程（一）创设问题、导入新课播放电视剧《西游记》片段，导入新课，从而将学生的注意力快速的转移到课堂上。（二）设疑导思、讲授新课1、遣唐使来华学生自主阅读教材，找出相关的知识点（目的、次数、主要人物），我进行归纳总结，放映相关的历史图片，使同学加强进一步了解。天竺长安日本唐朝主要交通路线图日本遣唐使遣
5、唐使离开日本日本长卷古画《东征传绘卷》片断空海石像空海774～835日本佛教真言宗创始人俗姓佐伯 幼名真鱼青龙寺日本空海（号弘法大师），在此寺拜密宗大师惠果为师，学习密宗真谛；后回日本创立真言宗，成为开创“东密”的祖师。空海的书法※※kgsztdhbpmyrwあ行aあアかカがガさサざザたタだダはハばバぱパまマやヤらラわワい行iいイきキぎギしシじジちチぢヂひヒびビぴピみミいイりリいイう行uうウくクぐグすスずズつツづヅふフぶブぷプむムゆユるルうウえ行Eえエけケげゲせセぜセてデでデへヘべベぺペめメえエれレえエお行oおオこコごゴそソぞゾとドどドほホぼボ
6、ぽポもモよヨろロをヲ空海借鉴汉字草书创制了日文的草书字母即“平假名”阿倍仲麻吕纪念碑西安仲麻呂像送秘书监晁衡卿还日本王维积水不可极，安知沧海东。九州何处远，万里若乘空。向国惟看日，归帆但信风。鳌身映天黑，鱼眼射波红。乡树扶桑外，主人孤岛中。别离方异域，音信若为通。哭晁卿衡李白日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶。明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧。日本友人晁衡辞别长安，所乘的航船饶过蓬壶山后便遇难了。晁衡沉入大海再也回不来，白云笼罩着的苍梧山愁容满面。体现文学作品来源于现实的结论。类似国家图书馆馆长吉备真备曾任两次遣唐使吉备真备与唐人对弈图693～775
7、奈良时代政治家 学者※※kgsztdhbpmyrwあ行aあアかカがガさサざザたタだダはハばバぱパまマやヤらラわワい行iいイきキぎギしシじジちチぢヂひヒびビぴピみミいイりリいイう行uうウくクぐグすスずズつツづヅふフぶブぷプむムゆユるルうウえ行Eえエけケげゲせセぜセてデでデへヘべベぺペめメえエれレえエお行oおオこコごゴそソぞゾとドどドほホぼボぽポもモよヨろロをヲ吉备真备借鉴汉字楷书创制了日文的楷书字母即“片假名”突破方法：合作讨论法、自主归纳法。首先教师播放相关图片，介绍鉴真的生平，引导学生阅读教材找出相应的知识点，进行归纳总结。再者，以小组为单位
8、，讨论“鉴真受到中日两国人民尊敬的原因，他的那些精神值得我们学习”，从而培养学生的合作意识，塑造学生为目标而艰苦奋斗的品质。1.鉴真东渡大明寺鉴真坐像
