唐朝的对外文化交流

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1、唐朝的对外文化交流！第5课唐朝的对外文化交流点击新目标1、熟记与唐朝友好交往的两个国家和五个人物；2、理解唐朝对外文化交流发展的原因；3、归纳鉴真和玄奘的相同之处，以培养学生的分析归纳能力。链接旧知识1、忆一忆：唐朝的民族关系怎么样？举例说明；并说明原因2、想一想：唐朝的对外关系会怎样呢？课前小热身1、请同学们认真看书，勾出重点知识，圈点出五个重要人物，对疑惑点做出批注；完成知识建构：　　　　　　　　　　　　　　谴目的：密切关系，学习唐朝先进的经济文化。　　　　　　　　　　　　　　　唐次数：十多次　　　　　　

2、　　　唐与日本　使代表人物：（　　　）、（　　　　）、（　　　　）。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　目的：（　　　　　　　　　　　　），　　　　　　　　　　　　　　　（　　）东渡　意义：促进了日本（　　　　　　　）的提高。唐朝的对外交流　　　　　　　　（1）天竺是指今天的（　　　　　　），是（　　）的发源地。　　　　　　　　　唐与天竺　　　　　　　　　　　时间：　　　　　　　　　　　　　　　（2）（　　）西行　目的：意义：2、师生交流完成情况。课堂进行时情景创设学生讲《西游记》中的精彩片段；问一问

3、：《西游记》中唐僧经历了九九八十一难。现实中真有唐僧其人吗？真有帮他渡过道道难关的仙吗新课解读1、议一议：联系前面所学知识，找找唐朝对外交往频繁、发展的原因？　　　　　①　　　　　②　　　　　③　　　　　④2、读一读：郭沫若赞鉴真诗，并思考日本为何把鉴真坐像定为国宝？3、谈一谈：日本谴唐使、鉴真、玄奘三人有何共同点？你从鉴真、玄奘身上学到了什么？4、画一画:鉴真东渡和玄奘西行的线路　　　5、议一议：开放与繁荣的启示课堂小结写一写：唐朝对外文化交流发展的重大史实：两个国家：（　　）、（　　　）；三件大事：①　　

4、　　　②　　　　　　③五个人物：（　　）、（　　）、（　　）、（　　）、（　　　）〈课堂大练兵1、练习册选择题2、材料题：材料一：他孤身一人骑马穿越莫贺延啧…..他经历千难万苦，才终达天竺……..材料二：他率弟子、工匠等，启程东渡，…….第六次东渡，终于到达九洲，受到热烈欢迎，留居奈良………请回答；（1）材料一中的“他”是谁？要到哪里去？去干什么？（2）材料二中的“他”又是谁？要到哪里去？去干什么（3）我们从他们身上学到哪些优品质？（4）你认为唐朝对外关系繁荣的原因有哪些？对我们今天有什么启示？课后谈收获1、

5、我记住了2、我懂得了