第5课唐朝的对外文化交流学案

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1、主备人用案人授课时间2013年月日总第课时课题第5课唐朝的对外文化交流课型教学目标1、熟记与唐朝友好交往的两个国家和五个人物；2、理解唐朝对外文化交流发展的原因；3、归纳鉴真和玄奘的相同之处，以培养学生的分析归纳能力。重点鉴真东渡和玄奘西行难点唐朝对外关系发展的原因；佛教在中外交流中所起的作用教法及教具教学过程教学内容教师主导活动学生活动个案调整导入新课同学们一定看过《西游记》小说或者电影和电视剧吧，里面的故事情节引人入胜，人物形象活灵活现。但你是否知道这部小说取材于中国古代哪一个历史事实？一个个鲜活的

2、面孔哪个是真哪个是假？学完本课你就能够分辨清楚啦。预习导学（一）遣唐使来华1．唐朝时，中日交往频繁。日本官方先后十多次派来华，随行的还有僧人和留学生等。其中的代表人物有空海、和。2．日本僧人在中国住了20年，回国后，借鉴汉字草书，创制了日文的草书字母，即“平假名”。3．日本人在唐朝考中进士，并与著名诗人王维、李白交往密切。（二）鉴真东渡唐朝高僧应日本友人之邀，不畏艰难，六次东渡，到日本讲授佛学，促进了日本、、建筑和水平的提高，受到中日两国人民和佛学界的尊敬。（三）玄奘西行1．印度半岛古称天竺，是教的发源

3、地。唐朝高僧西游天竺取经，为中印文化交流做出了突出贡献。2．《西游记》中唐僧这一人物原型是唐朝僧人。合作探究（一）结合《唐朝主要交通路线图》找出日本、天竺的地理位置，要有地理方位概念。（二）两位高僧的行程方向是一西一东，都做出了重要的贡献，要从中学习他们高贵的品质和精神，提升人文素养。（三）理解封建时代的隋唐时期，对外交往频繁的原因。①唐朝的强盛、繁荣、先进，对各国产生了强大的吸引力。②初读正文，勾划要点，完成填空组内交流；全班展示，3陆路和海路交通发达，为中外相互往来提供了条件。（四）学习本课，要注意

4、区别历史与艺术之间的差距。课文关于玄奘西行的记载是历史事实，而《西游记》则是在玄奘西行事迹的基础上，利用民间传说和佛教故事，加上作者的想象，虚构出很多艺术形象；而《大话西游》更是在《西游记》的基础上以戏说的方式来表演。《西游记》反映的是明代人对宗教、人生和社会现实的看法，而《大话西游》则是借用了《西游记》中的几个人物形象来反映现代香港地区的一些人对爱情和生命的看法，这三者是完全不同的。巩固练习1．下列人物，为日本文字“平假名”创制作出了重要贡献的是()A．空海B．鉴真C．阿倍仲麻吕D．吉备真备2．李白诗

5、“日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶”中的“晁卿”是()A．空海B．阿倍仲麻吕C．吉备真备D．玄奘3．在当今社会生活中至今还保留着唐朝人某些风尚的是()A．新罗人B．印度人C．波斯人D．日本人4．鉴真之所以受到中日人民的尊敬，是因为他()①不畏艰难，为中日文化交流作出了贡献②博学多才，人品高尚③长途跋涉，求取佛经④传播中国文化，促进日本发展A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④5．鉴真东渡日本后，讲授的是()A．《诗经》B．唐诗C．儒家经典D．佛学理论6．不畏艰险，长途跋涉到天竺学习佛学的是()A．鉴真B

6、．玄奘C．空海D．晁衡7．为中日文化交流作出重大贡献的日本人不包括()A．空海B．玄奘C．阿倍仲麻吕D．吉备真备8．六次东渡日本的唐朝高僧是()A．鉴真B．玄奘C．空海D．晁衡9．中国古代称印度半岛为()A．波斯B．大食C．大月氏D．天竺10．佛教是世界三大宗教之一，它的发源地是()A．中国B．日本C．印度D．欧洲11．《西游记》中的故事家喻户晓，它用神话的方式描述了唐僧师徒四人“西天”取经的历程，故事中的唐僧人物原型是()A．鉴真B．玄奘C．僧一行D．空海12．“唐玄奘西天取经”，这里的“西天”是指当

7、时的()解疑。学生要注意区别历史与艺术之间的差距？组内交流质疑解疑学生抢答选择题3A．波斯B．日本C．新罗D．天竺13．下列有关玄奘的说法，不正确的是()A．曾历经艰险到天竺学习佛学B．为中印文化交流作出了突出贡献C．是我国古代著名高僧、旅行家和佛经翻译家D．他生活在隋朝时期14．753年，鉴真和尚东渡到达日本时，当时在位的唐朝皇帝是()A．唐太宗B．唐高宗C．唐中宗D．唐玄宗15．读右图回答：①这两个人物分别是谁？②结合所学，找出两个人有何共同之处？③他们身上的哪些精神值得我们学习？16．阅读下列材料

8、，正确回答问题：大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。——《日本书记》（1）日本人眼中的唐朝是什么样的国家（2）为此，日本人是怎样做的?17．列举唐朝时为中日文化交流作出贡献的四位人物。组内交流质疑解疑板书设计当堂作业课外作业教学札记3