如何写出感情真挚的写人记事记叙文

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1、邮：416400湖南省花垣县边城高级中学龙绍辉细节描写展示真情——记叙文写作指导教学目标：1、了解“感情真挚”的内涵。2、掌握用细节描写使写人记事记叙文“感情真挚”的写作方法。基础等级50分一等(50一41)二等(40—31)三等(30—21)四等(20一0)内容25分切合题意中心突出内容充实感情真挚符合题意中心明确内容较充实感情真实基本切合题意中心基本明确内容单薄感情基本真实偏离题意中心不明或立意不当没什么内容感情虚假表达25分结构严谨语言流畅字体工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚大体符合文体

2、要求结构基本完整语言基本通顺字体潦草基本符合文体要求结构混乱语病多字迹难辨不符合文体要求评分标准一、感情真挚的内涵：“感情真挚”，即感情真诚恳切。“真”即真实，真诚；“挚”即诚恳，诚挚。凡是行文真诚、恳切、感人的即可视为“感情真挚”。感情真挚就是能自然的表达真实情感，使情感的流露能给人真实感，真诚感。“感情真挚”是在“感情真实”的基础上的升华。《高考作文分等评分标准》将“感情真挚”列为基础等级中的最高一等（第一等）。二、抒情方面存在的不足例1：《内心的感觉》有一次给家里通电话，其余的话已忘，只记得父亲

3、问我的身体状况，我说有一点喉咙痛。当时不在意，不料父亲晚上就到了学校来，我问他有什么事，他说没什么，就从包中拿出一盒“小胡柴冲剂”递给我，他说：“你早上不是说喉咙痛吗？自己要小心一点。”我说：“知道了，你有没有吃饭了？”他说：“没有。”我们就去了学校附近的一个小餐馆吃了点东西，当我拿着那盒冲剂时，有一种说不出的感觉。这段文字文从字顺，叙事清楚，但缺乏感情，读来索然无味。作者应当具体抒写“拿着那盒冲剂时”的内心感受，以体现“内心的感觉”的题意，但这位同学却只以一句“有一种说不出的感觉”来虚晃一枪，草草收

4、场，自然不能给读者以感染。1、寡情例2：《内心的感觉》教室里传来一阵敲打桌子的声音。这么晚了，谁还在教室里呢？我怀着好奇心走进去，只见班长满头大汗，修理着破桌子。啊！我的心在激动地跳荡，热泪也涌出来了！多好的班长啊，你那么爱护公物，关心集体，你为了教育损坏公物的同学，以身作则，埋头苦干，你的心灵是最美的！你是我们班里的活雷锋！对做好事的班长抒发赞美之情，本来无可厚非，但这段文字小题大做，感情过火。毕竟只是修修桌子，又何至于“心在激动地跳荡，热泪也涌出来了”，更何至于用“你的心灵是最美的”、“你是我们班

5、里的活雷锋”这种溢美之词来形容。感情失度，就给人以矫揉造作之感。2、矫情例3：《内心的感觉》我不相信什么一见钟情，但这次我却无法不相信它。我的脑中时常出现她的身影，她的一言一语，特别是那灿烂的笑容，让我神魂颠倒，整天心神不定，一颗心全然不在学习上，有时甚至幻想着与她坐在一起谈心，这时的我更加迷茫，甚至还会脸红。特别是看到她时， 我的心在翻滚，全身发热。……这时的我抬头看着她，心里春波荡漾，欣喜不已。从此，校园里又多了一对有情人，每天带着幸福的微笑，出现在大家面前。我喜欢这种感觉。这段文字语言不可谓不流

6、畅，感情也不可谓不真挚。但真挚的不一定就是允许的、美好的。我们所抒之情，必须是健康的、公众能接受的、舆论所允许的。换言之，抒发情感必须考虑到感情的教育作用和审美作用。中学生恋爱是明文禁止的，学校、家庭、社会所共同反对的，又怎能堂而皇之、大加赞赏地写进作文里去呢？这样的文章，感情再真挚，又怎么能得理想分数呢？3、“险”情例4：《内心的感觉》例二：长大了，总觉得失去了自我——在人生的舞台上，戴着各种面具，扮演着不同的角色，我觉得好累，好虚伪，我的心似乎冰封了起来——为了找回自我，我在暴风雨中驻足，任狂风扑

7、击着我的面容，使我清醒的认识自己，任暴雨抽打着我的身体，洗刷我的心灵的污点，使我找回我的纯真。沐浴着暴风骤雨，我麻木的身躯一点点的复活了，我冰封的心一点点的融化了，我找回了真正的我。我喜欢这样的感觉。这段文字一看就给人以虚假的感觉，试想，一个十七八岁的学生，整日在校园里生活，即使稍有些不顺心的事，又何至于心灵“冰封”、“身躯麻木”、“失去自我”。弃弃疾说：“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁”，说的就是这类情况。4、虚情以上抒情存在的“寡情、矫情、险情、虚情”四种情况，我们以后写作要尽力避免，努力做到自然

8、地表露情感。那么，我们怎样在写人记事记叙文中做到“感情真挚”呢？﹙1﹚、只听见一声枪响，各国的跨栏运动员们便狂奔起来，我国运动员刘翔奋力的跨过一个又一个栏杆，把其他人都甩在了后面，最后刘翔冲到了终点，夺得了中国第一枚跨栏金牌。用细节描写使写人记事记叙文“感情真挚”三、写人记事记叙文“感情真挚”的写作方法﹙２﹚、世界男子110米跨栏比赛就要开始了，紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭，随着“砰”的一声枪响，刘翔这只离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动