下册教学案前四单元

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1、礁头小学2016—2017_学年下学期学科年级执教者吴淑娟三年级下册语文学期计划一、班级情况分析我班共有学生23名，从整体看，本班属于优等生人数少，后进生较多这种情况。优等生要求能在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。二、教材分析木册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组

2、教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括牛字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好;爱护周围环境，怎样看待问题、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童牛活，体现时代特点，蕴涵教育价值。木册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和

3、课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。三、教学目标：1•在语文学习屮，体现8个专题的思想。2•认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。3•会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。4•用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5•继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6•学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文屮关键词句在表情达意方面的作用。7•初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8•继续学习略读，粗知文章大意

4、。9•积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10•继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。11•留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。12•能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。13•结合语文学习，观察大自然、观察社会，书而与口头结合表达自己的观察所得。四、教学措施：1、严格要求学牛，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。2、注意把握教材之间

5、的联系，把教材与学生生活实际联系起来。3、充分利用一切教育资源。4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。第一单元教学计划一、单元背景及目标分析人教版小学语文三年级下册第一单元以〃感受大自然的美好〃为专题前三篇为精读课文后一篇为略读课文另有一个〃语文园地〃同步阅读安排了《走进大自然》等诗文10篇本单元的学习目标为：反复诵读联系上下文理解词句体会课文中的词句在表情达意方面的作用：从课文中了解作者观察的方法积累文屮优美的句段：通过说、写及课外了解、搜集等活动扩大对大自然景物的了解感受家乡和大自然景物的美好二、教学策略这一单元的学习要在对诗文中自然景物丰富感受的基础上进入作者的内心世界在欣赏作者富

6、有个性的文字的同时感受其对美是如何〃智性表达〃的追索语言文字的意义和情趣获得美的熏陶从而对自然之景怀有审美情致并能够将这种美的体验通过恰当的文字表达出来三、教学建议1、牛字：弄清读音与字形2、词语：注意读写与运用3、句段：品味含义与特点4、积累：丰富词汇与句段5、训练：提升语文素养四、文木简析及教学重点本单元教学可综合〃单篇深入课、拓展实践课、单元综合课〃等课型进行《燕子》这篇课文教学的重点一是要环导学生充分感受燕子的分爱形象进而体会作者的情感：二是耍体会并学习作者细致观察、描写生动、有序表达的方法《荷花》主要按〃闻到清香、看荷花、我的联想〃的顺序来叙述教学重点之一是要在感受荷花美丽姿态的同吋

7、体会作者丰富的联想和对大自然美的领悟《荷花》这两首诗教学的重点一是让学生大体了解诗句内容让学生在诵读中了解大自然春天的美丽和生机勃勃体会作者的思想感情感悟春天生命力的美好：五、教学内容及时间安排：本单元运用14课吋。礁头小学教学案课题燕子课时总数2本节课时第一教学目标1、会认9个生字，会写14个生字。能正确读写词语。2、有感情地朗读课文，背诵课文。重难点知道形近字的区别并当堂掌握，会写燕、聚、演、