人教版小学二年级语文下册课程教学设计--找春天

《人教版小学二年级语文下册课程教学设计--找春天》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、新建街小学二年级语文“高效课堂”教学设计稿纸年级二编制时间班级姓名主备教师组别高占风执教教师评价课题1.《找春天》学习1•我能正确、流利地朗读课文。目标2•我能正确、规范书写“脱，冻，溪，棉”四个字。学习重难点及学法指重点：认识生字，读准生字。难点：正确，规范的书写牛字并组词。学法指导：自主合作学习。一、3分钟常规训练课题、任务、要求:二、导入新课、板书课题、明确学习目标与学习方法三、新授内容导学过程：1.自主学习方案（目标、要求、问题要明确）：学文识字（1）.自由读课文，借助拼咅读准生字。（2）.我能和对子互读课文。（对子注意纠错。

2、）2•合作探究、展示方案（探究、展示的形式、目标、要求、任务要明确）:小组合作探究方案：a.小组齐读课文并交流易错的字。b.小组预展易读错的字，朗读课文。（在组长的组织下，尝试怎样读得更好，用什么形式来读，谁来读。）（2）展示方案：任务一：展示易读错的字，口头组词。任务二：止确，流利地朗读课文。展示要求：站姿要大方，声音要洪亮。3.写字方案：学习生字：“脱”“冻”“溪”“棉”四个字。（1）.我能说出这些字的读音、音序、结构部首、组词、笔画顺序、关键笔画。⑵我能和对子交流。（3）.描红、仿写、展示。4.课堂训练案：一、读一读，连一连。x

3、iuzhenPnfuqueyanchu导遮嫩符羞触掩鹊学二、读拼音，■'写词语。XIshuimianb过utantingyuanye()()()()程duoshanJiedongyaodongLuolud()()()()三、读课文，连一连。小树探出头是春天的琴声树木吐嫩芽是春天的眼睛早开的野花是春天的眉毛解冻的小溪是春天的音符要求：1.学生自己独立完成检测。2.小组内组长检查组员完成情况。3.小组组长汇报小组完成情况。四、课堂小结：课后训练案课后反思新建街小学二年级语文“高效课堂”教学设计稿纸年级二编制时间主备教师高占风执教教师班级姓

4、名组别评价课题1.《找春天》学习目标1.有感情地朗读，背诵课文。2.积累优美词句。3.通过读课文领略春天的美丽。重及指习点法学难学导重点：通过读课文领略春天的美丽。难点：有感情地朗读，背诵课文。学法指导：自主合作学习。一、3分钟常规训练课题、任务、要求：二、导入新课'板书课题、明确学习目标与学习方法导学过程三、新授内容导学过程：1.自主学习方案（目标、要求、问题要明确）：朗读课文，了解内容：（1）.自由读文，找寻春天。把你认为美的句子多读几遍。（2）.感悟美读这些句子。（3）.美读成诵。（完成以下填空）小草（）,那是春天的（）吧？（）

5、野花（）,那是春天的（）吧？树木（）,那是春天的（）吧？（）小溪（），那是春天的（）吧？2•合作探究、展示方案（探究、展示的形式、目标、要求、任务要明确）：小组合作探究方案：任务：a.写一写春天。b.画一画春天。C.唱一唱春天。（2）展示方案：自主选择一项进行展示。展示出对春天的赞美。导学3.课堂训练案：一、课内阅读。我们几个孩子，（）棉袄，（）家门，（）田野，去（）春天。1、在括号里填上合适的词语。2、这些词语都是表示（）的词语。3、我也能写出这样的词语：二、按课文内容填空。1、春天来了！我们几个孩子，棉袄，家门，田野，去春天。春天

6、像个，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们地找啊，找啊。2、小草从地下，那是春天的吧？一朵两朵，那是春天的吧？树木嫩芽，那是春天的吧？的小溪，那是春天的吧？3、春天來了！我们到了她，我们到了她，我们到了她，我们到了她。她在柳枝上，在风筝尾巴上；她在喜鹊、杜鹃，在桃花、杏花……4、我还发现（）是春天的使者。小鸟叽叽喳喳，那是春天的（）吧？过三、课外阅读。舞春燕儿驮着春，在柳梢儿上舞；剪着风，剪着雨，轻轻盈盈。蝶儿驮着春，在花丛中舞；吮着香，吮着蜜，轻轻盈盈。筝儿驮着春，在天空中舞；戏着霞，吻着云，轻轻盈盈。燕舞，蝶舞，筝舞，舞出一个春光明媚的春！1

7、、文中写了春天的、、等。程2、伴着小燕子舞的有（）和（）o3、请你用一个词或一个句子来描写或赞美春天。要求：1.学生自己独立完成检测。2.小组内组长检查组员完成情况。3.小组组长汇报小组完成情况。四、课堂小结：课后训练案新建街小学二年级语文“高效课堂”教学设计稿纸年级二编制时间主备教师高占风执教教师班级姓名组别评价课题2.《古诗两首》学习目标1.会认7个生字，会写9个字。2•我能正确、规范书写“枯，荣，烧，未”四个字。学习重难点及学法指重点：认识生字，读准生字。难点：正确、规范书写“枯，荣，烧，未”四个字。学法指导：自主合作学习。一、

8、3分钟常规训练课题、任务、要求：二、导入新课、板书课题、明确学习目标与学习方法三、新授内容导学过程：1.自主学习方案（目标、要求、问题要明确）：学文识字（1）.自由读课文，借助拼音读准生字。（2）.我能和对子互读课文。（