农村普通高中物理研究性学习研究

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1、农村普通高中物理研究性学习研究首都师范大学硕士学位论文农村普通高小物理研究性学习的研究姓名：杨树成申请学位级别：硕士专业：课程与教学论指导教师：钱小陵20040501本文研究包括理论与实践两个层面理论层面主要是在深入剖析探讨研究性学习内涵的基础上结合物理学科教育教学理论与农村普通高小的教学实际提出了农村普通高屮进行物理研究性学习的教学目标教学模式教学原则策略以及教学评价模式等实践层面则为了使研究具有针对性主要就研究性学习的有关问题对农村普通高中学生及家长进行了问卷调查和统计分析在理论研究的基础上指导学生选题并针对具体课题进行了教学设计和教学实践最后对

2、教学实践及结果进行了总结和分析论文主体结构由四部分构成第一部分为引言主要介绍了物理研究性学习提出的背景和国内外的研究现状第二部分主要分析探讨了研究性学习的内明确了研究性学习的基木含义丿力史性与时代性根木特征及其目标定位等此基础上进一步阐述了笔者对研究性学习的再认识第三部分依据高中生的年龄特点研究性学习的内涵及相关的理论提出了农村普通高中进行物理研究性学习的教学ri标教学原则教学模式和对学生进行物理研究性学习的评价方案第四部分对农村普通高屮学生及家长进行了问卷调查和统计分析具体介绍了实践研究过程及教学案例并针对教学实践进行了总结和分析提出儿点教学建议A

3、bstractThisisbasedondeepanalysisandresearch-orientedspaperinvcstteachingpracticeandresult.Thethesisiscompothebackgroundofproblemresearchedisintroducedthemeaningsandcharacteristicsofresearch-ory,thebasiccontentofresearchtimesexpressesre-understandingtoresearch-~orientedstudyinn

4、ormalhighschoolinthecountryresearch-throughmakingpaperinvcstigation,thewriterpractice-research,teachingpractice.Andafterconclusionandanalysis.Keywords:thenormalhighschoolinthecountry,physics,problemresearch,-orientedstudyresearch第一部分引言-问题提出的背景人类已跨入21世纪一个科学技术迅猛发展日新月异的经济时代学科高度分化又

5、高度综合科学技术转化为生产力的周期大大缩短计算机的普及和Internet网络的崛起大大改变了人们的T作方式学习方式思维方式乃至生活方式为了适应迅猛发展的现代社会企业必须不间断地创新人们必须不停顿地学习各类社会组织必须向学习型组织转型显然在机遇与挑战面前原仃的教育模式己不能适应社会发展的需要教育必须实行改革人才素质必须更加优化因此世界各国都把着力促进教育的发展与改革作为迎接挑战的主要对策教育要着眼于未来基础教冇课程改革必须着眼于这一时代要求以学生的发展为本把学生身心的全面发展个性和潜能开发作为核心培养符合21世纪需要的有用人才事实上学会认知学会做事学会

6、共同生活学会生存己经成为教育的四大支柱并得到全世界的普遍认同纵观世界各国的教育改革无不注重培养学生的科学索养和信息索养注重培养学生的创造性思维能力和实践能力注重培养学生终身学习的能力关注学生的个性发展引导学生关心社会和环境问题等等目前我国基础教育课程存在以下诸多问题过分偏重学科类课程忽视动类课程偏重必修课程和分科课程忽视选修课程和综合课程从而导致教内容偏难和过分关注学科体系的完整忽视创新精神和实践能力的培养过分要求所有学生达到同等标准从而导致过高的统一要求忽视学生的个性差异等等由此看來改革现行的课程体系已经成为基础教育健廉发展的必然要求在教育部200

7、1年1刃颁布的全H制普通高级中学课程计划试验修订中首次增设了以研究性学习课程为重点的综合实践活动板块使其成为我国基础教育课程休系的有机构成这被公认为我国当前课程改革的一大亮反映了政府从整个国家的长远利益出发对这一课程独特价值的认同和推崇我国基础教育课程发展史上具有极其深远的意义对于物理学科而言在2000年颁布的高中物理大纲中就提出开展以课题研究为主要载体的研究性学习方式其目的是以问题为中心进行科学研究方法的训练主要着眼于能力和意识的培养而不重在某项知识的学习这项活动有利于培养学生独立思考的习惯激发学生的创新意识是全面培养学生综合运用所学知识的能力收集

8、和处理信息的能力分析和解决问题的能力语言文字表达能力以及交流与合作能力的重要环节近年來基础教育课程改革已经取