六年级美术导学案

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1、第一课远近的奥秘第二课风景写生4第一课时5第二课时7第三课心中的风景9第一课时9第二课时12第四课会动的剪影13第五课水墨画动物17第一课时1822第二课时20第六课形体切挖第七课我们做乐器24第一课时24第二课时28第八课宇宙之旅30第一课时31第二课时34第九课保护文物36第十课爱护古建筑38第十一课电脑美术41第十二课中国画和油画43第十三课社区即景46第一课远近的奥秘课堂类型：造型表现导学冃标：知识与技能：了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。过程与方法：学习、了解视平线和消失点的透视概念。情感态度与价值观

2、：通过木课学习，了解生活中处处存在一定变化规律，培养学生善于观察事物的良好习惯。学习重难点：1、通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象。2、能掌握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真实。课前准备：范图、作业纸、绘画工具课时安排：一课时导学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：欣赏图片，观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等，你观察到了什么规律？生：近大远小。2、新授：(1)师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的《远近的奥秘》的基本规律。(出示课题：远近的奥秘)在近大远小的透视现

3、象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象？近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗(色彩)(1)什么是透视呢？在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这点就是消失点。(2)说说周围环境中的透视现象？(3)欣赏课本上的范图，让学生找图中的消失点。(4)师示范①先找到消失点。②imi出主

4、要的透视线，如马路。③按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。④将物体的外轮廓简略表现出来。三、学生作业，教师辅导四、作业展示课后反思：本节课能充分体现新课改中，“以人为本”的教育理念，把学生作为学习的主体，让学生在教师的引导下，自己找出问题，自己解决问题，锻炼学生的互助合作能力以及想象力，尊重学生的个性发展，培养其信心从而解决重难点达到预定目标。本节课的不足在于教师虽然对远近现象的逆向表现讲解的非常透彻，但在学生作业时对于“山、树、路”三个图像元素的融合时出现了问题；（这三个元素虽然都有远近距离感，但是由于学生没

5、有接触到“地平线”和“消失点”的概念，所以虺面很不协调），教师没有进行讲解和校正是美中不足，如果教师能把这些未能学到的知识作为课后知识拓展，就更能体现新课改背景下现代美术教学的理念了。练习。,所以对于静物写生已经不陌生了，主要看可，从作业的总体看来，学生还需加强第二课风景写生课堂类型：造型表现导学冃标：知识与技能：学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。过程与方法：巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。情感态度与价值观：通过本课学习，培养学生热爱大自然的感，提高学生保护环境的意识。学习重难点：1

6、、了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。2、如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。课时安排：两课时第一课时导学目标：知识与技能：学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。过程与方法：巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。情感态度与价值观：通过本课学习，培养学生热爱大自然的感，提高学生保护环境的意识。学习重难点：1、了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。2、如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。导学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）引导阶段1、欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念

7、的理解。师：同学们学习了基木的透视知识。下面让我们來欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。2、了解风景写生的方法与步骤。欣赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用师：这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出來的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。所以画血的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。师展示“凹"字形的取景框。并介绍其使用方法。同吋介绍在没有取景框的情况下，可用双手架成“口''字形进行取景。以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的

8、方法和部骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。如何利用取景框进行取景构图。在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。如何在画面中确定“视平线特旷消失点雹欣赏一些风景画和学生习作。步骤：观察一一取景——构图——描绘——修改——收拾完成（二）发展阶段1、取景构图实地风景写生选择操