She27sreadingabook.教案设计

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1、英语导学案科目/教材英语年级：四年级课题课Module2Unit1She’sreadingabook.教学目标:1.知识目标1)学会认读单词：readrunningthesepicturetaketakepictures2)学会并能熟练运用句型Thisismy...He’s/She’s...进行简单的描述。2.能力目标1）能运用现在进行时态描述正在做的的动作。2）能独立简单描述图片或照片上的人物正在做的动作。3.情感目标1）培养学生珍惜亲情和友情。2）培养学生进行健康有益的活动。教学重点认读四会单词、运用现在进行时态描述正在做的的动作教学难点理解并能运用现在进行时态描述正在做的的动作

2、辅助资源光盘、课件教学操作流程所需资源设计意图学生学习事项教师导控事项环节（任务）一。热身Warmingup游戏导入环节（任务）二Presentation:1.单词复习2.动词现在分词的意义及用法环节（任务）一、Warmup游戏“火眼金睛”1.全班学生快速读单词、词组，比比谁最快read读、阅读running跑步、take拍摄、picture照片、takepictures照相。一、学习take--takepictures--takingpicture、

3、read--reading-readingabook、Playwithatoytrian--playingwithatoytrain

4、、playbasketball--playingbasketball、Watch教师用课件出示动词或动词词组。教师边做动作边问：1.WhatdoIdo?…2.出示并教学单词take3.课件出示（她正在读书）问：Whatis课件此活动复习与本课有关的内容，使学生充分热身，调节气氛，做好语言学习的准备。TV--WatchingTV1.Ss:读英语2.学生认读take、read、playwith等。3.认读并理解read的现在分词reading以及短语readingabook,依次学习take,playwith。4.学生列举其余的现在分词，如：sleeping,doing,looking.

5、..5、配《小星星》音乐并chant，来巩固上面的单词和短语。二、学习句型：Heistakingpictures.She’sreadingabook.并模仿说说类似句型。三、课文教学shedoing?4.强调说明动词现在分词的意义和用法。并让学生举例，如eat–eatingread--reading出示课件（他在照相）问：What’shedoing?课件课件课件遵循从词到句，循序渐进的原则进行教学。运用儿歌记忆单词和短语，激发学生兴趣，加强学生记忆。2.课文教学教学活动一教学活动二环节三Practice:Guessing1.学生边看课件边听录音2.指名回答问题3.跟录音读课文4.展示

6、读课文。1.T:Linglinghasgotsomepictures.Let’slookatthescreamandlisten.2.T:WhatisMaomaodoing?What’sXiaoweidoing?What’sAmydoing?What’sLinglingdoing?并把几个问题的答案板书在黑板上。3.放光盘。巡视指导课件光盘让学生带着问题去学习课文game.演一演，问一问，答一答。巩固练习。环节三Summary:环节四Homework对照教师板书的句子总结句型结构。并总结Be动词的用法，和动词现在分词的变化规律。1.猜一猜；图上的熊猫正在干什么？2.小组合作学习一名学

7、生表演做动作，另一名学生问What’sshe/hedoing?组内其他学生回答He’s/She’s...3.小组学习汇报，评出最佳表演小组。4.回答课件出示的问题。课件展示句型结构、be动词用法口诀以及动词现在分词的变化规律。课件出示练习题。布置家庭作业培养学生合作学习的能力。巩固本课学习内容。学生总结：今天我学会了...1.抄写单词2.和好朋友操练句型-Whatisshe/hedoing?-He’s/She’s...预设板书：Module2ActivityUnit1She’sreadingabook.She’sreadingabook.He’stakingpictures.She’

8、swatchingTV.He’splayingwithatoytrain.《She’sreadingabook.》教学设计张亚丽吉县东关小学2007.11