高职院校教师专业发展的问题与对策分析

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1、第一章绪论11.1研究的背景——问题的提出11.2文献综述11.2.1国外高职教师专业发展研究综述21.2.2国内高职教师专业发展研究综述21.3研究的意义41.4技术路线和研究方法41.4.1研究思路41.4.2技术路线51.4.3研究方法5第二章我国高职教师专业发展概述72.1主要概念解释72.1.1专业72.1.2专业发展72.1.3高职教师的专业发展82.2我国高职教师专业发展的历程92.3高职教师专业发展的趋势102.3.1从静态的培养目标到动态的培养过程102.3.2从传统的理论培养到

2、工作岗位技能训练102.3.3高职教师的专业发展方式呈现多样化112.4高职教师专业发展的理论研究112.4.1高职教师专业发展研究的逻辑起点112.4.2高职教师专业发展研究的定位122.4.3高职教师专业发展研究的层次12第三章发达国家高职教师的专业发展经验133.1美国社区学院的教师专业发展133.1.1美国社区学院的师资队伍构成133.1.2美国社区学院教师的任职资格制度143.1.3美国社区学院教师的专业发展143.2澳大利亚的TAFE学院的教师专业发展152.2.1澳大利亚TAFE学院

3、的师资队伍构成162.2.2澳大利亚TAFE学院教师的任职资格制度163.2.3澳大利亚TAFE学院教师的专业发展163.3德国高等职业学校教师的专业发展183.3.1德国高职学校的师资队伍构成183.3.2德国高职学校教师的任职资格制度183.3.3德国高职学校教师的专业发展193.4发达国家高职教师专业发展的经验203.4.1高职教师的准入标准高203.4.2重视高职教师的专业实践能力213.4.3具有完善的高职教师职后发展体系21第四章我国高职院校教师专业发展的现状、问题及原因分析224.1

4、我国高职院校教师专业发展的现状及问题的访谈调查・224.1.1访谈目的224.1.2访谈对象与范围224.1.3访谈提纲说明224.2我国高职院校教师专业发展的现状234.2.1高职教师对专业发展的认识情况244.2.2高职教师专业发展水平情况214.2.3高职教师专业发展的坏境情况214.3高职院校教师专业发展中存在的问题284.3.1咼职院校教师自主推进专业化动力不足214.3.2高职院校教师队伍整体状况不乐观304.3.3高职教师专业发展的方式及内容安排不合理214.4高职教师专业发展中存在

5、问题的原因分析323.4.1高职院校教师专业发展体系缺乏整体性和连贯性322.4.2高职教师专业发展标准不健全334.4.3高职教师专业发展的评价机制缺乏激励性344.4.4咼职院校教师专业发展自主权缺失34第五章促进高职院校教师专业发展的对策365.1建立健全的高职教师专业发展体系365.1.1探索高职教师职前专业发展模式365.1.2实施高职教师职后专业发展的分段培养375.2完善高职教师专业发展的制度395.2.1建立高职教师准入制度392.2.2建立高职教师专业发展标准395.2.3优化现

6、行的高职教师职称评审制度405.3构建高职教师专业发展的良好环境和政策支持405.3.1建立对高职教师专业发展的激励机制405.3.2为高职教师提供形式多样的专业发展机会405.3.3创建适合高职教师专业发展的校园环境415.3.4创建适合高职教师专业发展的社会坏境415.4引领高职院校教师专业自主发展425.4.1增强高职教师的专业发展意识425.4.2鼓励高职教师主动提高自身的专业实践能力43结语44参考文献45发表论文和参加科研情况说明47P付录48致谢50第一章绪论1.1研究背景一一问题的

7、提出我国现阶段社会发展对于人才的需求存在着矛盾：技能型人才紧缺，特别是高技能型人才，而每年高职院校都会向社会输送数百万的毕业生，这些学生走出校门就面临着就业困难的压力。通过对各类企业的走访调研，我们不难发现，企业要求高职毕业生能够与工作岗位“零距离”对接，企业对于毕业生的要求在于他们是否具备直接上岗的能力。这对当今的各大职业院校提出了严峻的挑战，教育改革势在必行。高职教冇的改革目标要求院校必须根据自身所处的区域社会经济环境来制定学校发展战略，办出专业的特色，以人才培养为基础，以改革创新为动力，以不

8、断提高教育质量为核心，深度融入产业行业中，完成高职专业群与相关产业链的对接，真正构建岀一整套适合中国国情的切实可行的长效育人发展机制。伴随着高职教育改革的不断深入，如何打造一支专业的强有力的高职教师队伍，是各所高职院校共同面临的重大课题。人们关注的焦点也将落在高职教师的专业发展上。教师的专业水平是培养高素质、高技能人才的基石，也决定了高职教育能否办出特色。教师的专业化发展已经成为当今高职教育师资建设的趋势。当前，我国的教育大环境是倡导素质教育和终身学习。一位称职的高职教师有责任教书