兒童畫山的情緒圖像創作與表現之研究儿童研究情绪儿童画之研究

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1、兒童畫山的情緒圖像創作與表現之硏究徐秀菊國立花蓮師範學院視覺藝術教育硏究所（收稿日期:2001年05月15日：接受刊登日期:2001年09月25日）摘要快樂、傷心、纶氣、與吵鬧是一種基木的情緒感覺，兒童很早就能分辨及體認這種感覺;此類情緒的詮釋在兒童繪畫上是如何表現的，且這些詮釋與表現隨著兒童心儕的成艮有什麼差異?木研究選擇四種情緒為主题，設計一種議山實驗；將議山的情感主題主要分為［快樂的山］、［傷心的山］、件氣的山］及［吵鬧的山］四大類;並將兒童對情緒圖像創作的內容歸為六大議題:白我表現議題，環保議題、氣象議題、社會關係

2、議題、天災議題及其他等，以分析不同年齡（國小一、三、五年級）、性別及地區（台北、南投、花蓮）的兒童，其在畫山的內容的差異。實驗結呆經分析後發現，年齡的人小實為影嚮兒童畫山內容議題最顯著的因素。木研究同時發現，社會關係議題普遍受到各年級的喜愛但隨著年紀的增民卻有減少使用的情形；而環保議題的使用，隨著年紀的增長，使用頻率呈現增加的趨勢。關鍵字：快樂的山、傷心的山、生氣的山、吵鬧的山壹、緒論一、硏究動機有關兒童繪畫表現在一般造形、空問與色彩方面都曾被廣泛的探討，但對於情緒圖像的內容議题與表現策略的探討卻不多。從圖像中研究情緒認知

3、與表現是個較新的研究領域，了解兒童如何透過繪畫的方式將占己對情緒的定義、情緒蘊含的情感及情緒的想像表現出來，這是筆者近年來努力探討的方向。美阈藝術教育家Ives（1984）曾針對畫樹的情感策略表現（擬人化、抽象化、與內容化）做過研究，但山於Ives對單一策略的執著以致忽略孩子可能使用複合策略的可能性（徐秀菊，民87）o而Winston、Kenyon>Stewardson和Lepine（1995）提出兒童除了使用表現策略外，還可能使用不同的主題（themes）來表現其他抽彖的情緒。但Winston等人的主題分類重疊性過高，如

4、季節性的主題與天氣性的主題，乂擬人化的現象會出現於各類主題中，所以擬人化只能視為一種策略而非主題。木研究重新修正Ives和Winston等人及Hsu（1996）對畫樹情緒主題的研究方法和內容，並以人自然中的山做為情緒繪議的主題，嘗試將情緒圖像內容給了適度的定義與分類，而所有圖像的內容議題Z定義都是經過數次探討與反覆預測才定案。期望藉由畫山圖像內容議題的分類結果探究兒童對白然環境的情感認知，並藉由統計的方法來歸納分析兒童畫山表現在圖像內容上的發展情形。二、硏究目的兒童畫山表現之基礎研究在阈內尚屬起步階段，近來在臺灣，美術教育

5、漸受重視而基礎研究卻仍待建立。木研究經整理相關文獻資料做為理論基礎後，進而進行二年期的實地抽様實驗，將所得資料利用統計的方法來分析，以探討台灣兒童在議山的情緒圖像內容議題。本研究的目的包括：（一）、探討兒童的美術發展、情緒認知發展及其圖像內容議題以作為理論基礎。（二）、設計與進行情緒圖像內容議題的實驗研究。（三）、分析兒童情緒圖像內容議题的發展。（四）、根據研究的發現，對阈小美術教學課程提出建議。三、硏究問題本研究探討的問題如下：（一）、透過議山表現探究國小學童如何以圖像來表現情感認知，其中包括：1.畫山內容議題的分析。（

6、二）、透過議山表現探究國小學童的繪畫內容議題之發展趨勢為何？包括：1.年紀與畫山的內容議題之發展關係。2.性別與畫山的內容議題之關係。3.區域與畫山的內容議題Z關係。第一階段設計實驗硏究方法設計抽樣策劃場地與使用工具確立實驗步驟分析硏究變項本階段亦不斷進行實驗測試與修訂以確定其實驗過程的準確性驗證與修訂四、硏究架構第一階段情緒圖像實驗研究設計模式探討與統整相關理論確立情緒研究主題與設計模式分析情緒圖像的內容議題探討實驗研究與i设計內容第三階段.•硏究資料取樣依實驗方法進行圖像作品之資料收集第四階段實驗結果分析圖像內容議題年

7、齡性別區域第五階段結論與建議圖1・1：硏究架構表貳、文獻探討一、兒童情緒認知的發展情緒是人類與生具有的一種行爲反應，也是人類行爲最複雜的一面。有關情緒的定義與硏究在心理學界早已列爲重要的硏究主題，但在心理學的文獻探討中，因眾說紛紜，很難找到一個明確的界定（張春興，民78）。著名的心理學家Klcinginnay在1981年發表一篇有關定義情緒的文章，其綜合數百個有關情緒的定義，最後他爲情緒下了一個這樣的定義：情緒是一組複雜的主觀因索和客觀因索之間的交互作用，受到神經系統與賀爾蒙系統的調節（1）可以引起情感經驗，諸如警覺愉悅或

8、不快樂等情感；（2）產生認知歷程，諸如與情緒有關的知覺作用、評價與分類的工作；（3）活化一般生理適應爲警覺狀態；（4）導致行爲，這些行爲通常是（但不一定總是）表達的、目標導向的及適應的。（游恆山譯，民85，p5）而兒童情緒認知的發展情形都是由簡單而趨複雜，其發展基本上可分爲三階段（陳帼眉，民84；林崇德