视觉传播设计与制作专业教学标准

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1、《高等职业学校专业教学标准》体例框架及编写要求一、专业名称（专业代码）视觉传播设计与制作（650102）二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力三、基本修业年限三年四、职业面向所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位群或技术领域举例职业资格证书和职业技能等级证书举例文化艺术大类（65）艺术设计类（6501）专业设计服务（7492）视觉传达设计人员2-09-06GBM209062-09-06-01平面设计师美术编辑广告策划企业形象设计NACG数字艺术专业专业人才证书Adobe设计师及相同等级的证书五、培养目标

2、本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握视觉传播设计与制作专业知识和技术技能，面向互联网、广告传媒行业的平面、广告、新媒体岗位群（或技术领域），能够从事包装、印刷、广告、品牌形象、新媒体设计与制作等工作有创意、会设计、能应用的高素质技术技能人才。六、培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求。（依据调研报告中典型工作任务分析出的结果表述。参照以下内容，采用逐条列举式）（一）素质1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在

3、习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；—9—2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；4.勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；5.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；6.具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。（二）知识1.

4、掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识；3.掌握视觉传播设计与制作专业理论知识，掌握平面制作、版面设计的知识，掌握艺术学以及其它艺术门类基础知识，具有较宽的专业知识面。根据职业面向的主要职业类别，学生具备具备视觉传播设计与制作的实践知识。（三）能力1.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；2.具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；3.具有对图形、色彩、文字等视觉要素的设计与编排应用能力；4.具备计算机图形图像处理能力；5.具有运用视觉元素进行包装视觉设计、广告视觉设计

5、、品牌视觉设计的表达能力；6.具有运用新媒体设计的综合表达能力；7.具有较强的实践动手能力、现代信息技术应用能力、分析解决问题能力；—9—8.具有较好的沟通表达能力、团队合作能力；9.具有创新创业能力、终身学习能力等。七、课程设置及学时安排（一）课程设置主要包括公共基础课程和专业课程。1.公共基础课程根据党和国家有关文件规定，将思想政治理论、中华优秀传统文化、体育、军事理论与军训、大学生职业发展与就业指导、心理健康教育等列入公共基础必修课；并将党史国史、劳动教育、创新创业教育、中华优秀传统文化、文化市场经营与管理等列入必修课或选修课。学校根据实际情况可开设具有本校特色

6、的校本课程。2.专业课程一般包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程，并涵盖有关实践性教学环节。学校自主确定课程名称，但应包括以下主要教学内容：（1）专业基础课程一般设置6～8门。包括：设计素描、设计色彩、构成基础、艺术概论、插画设计、计算机图形图像处理、商业摄影等。（2）专业核心课程一般设置6～8门。包括：图形视觉设计、字体与编排视觉设计、包装视觉设计、广告视觉设计、品牌视觉设计、界面视觉设计等。（3）专业拓展课程包括：交互设计、摄影与摄像、印刷品设计与制作、微视频制作、印前设计、插画设计等。（列举不少于6门）3.专业核心课程主要教学内容序号专业核心课程主要教学

7、内容1图形视觉设计根—9—据图形的基本概念，创意训练的表现规律，收集整理相关资料，并对资料进行有效分析；根据图形设计的方法，运用联想，把相关或不相关的事物技巧的结合在一起，加强图形替换的能力；根据图形概念多项推导思维方式，通过大胆的想象，对图形进行准确刻画、概括加工、提炼升华，设计出有创意的图形；通过图形实践，把图形语言应用到T恤、杯子等生活物品上，拓宽图形的应用范畴。2字体与编排视觉设计根据市场调研和临摹，收集相关素材信息了解基础字体绘写的基本方法；根据创意字体设计原理和方法，通过收集整合图形化元素，对设计元素进行归纳再创意，实现创意字体设计；根据