第一章 高等教育的本质

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1、第一章高等教育的本质第一节高等教育概念第二节高等教育与社会的关系第三节高等学校的社会职能第一节高等教育概念一、不同时期高等教育的演变中世纪大学是近代高等教育的直接渊源。中世纪高等教育就是指“大学教育”。19世纪后半期以后，国际上出现了“中等后教育”和“第三级教育”等新的高等教育概念。二、不同国家对高等教育的界定《中华人民共和国高等教育法》：“本法所称高等教育，是指完成高级中学教育基础上实施的教育。”三、不同学者对高等教育的理解高等教育的概念及其特征教材观点：“高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。”“高”、“专”第二节高等教育与社会的关系一、高

2、等教育与政治的关系（一）政治对高等教育的制约1、政治决定高等教育的领导权2、政治决定高等教育的受教育权3、政治决定高等教育体制4、政治制约着高等教育的方针、目的（二）高等教育对政治的影响作用（政治功能）1、使受教育者政治化2、培养政治领袖及专门的政治人才3、促进政治民主化4、宣传思想，制造舆论二、高等教育与经济（生产力）的关系（一）经济发展对高等教育的制约作用1、经济发展是高等教育发展的物质基础（必要性和可能性）2、经济发展水平制约着高等教育发展的规模和速度3、经济体制的变革影响着高等教育体制的变革（计划经济与市场经济）4、经济结构的变化制约着高等教育的结构经济发展制约着高校教育内容和手

3、段的改进（二）高等教育对经济发展的促进作用（经济功能）1、高等教育促进经济增长（主要表现在高素质劳动力和专门人才培养上；舒尔茨人力资本理论）；2、高等教育促进经济结构的调整和完善3、高等教育可以改善人们的经济收入有形的、无形的三、高等教育与科学技术的关系（一）科技对高等教育的影响主要体现在对教育内容和教育手段的影响（二）高等教育对科学技术发展的作用（科技功能）1、传递和积累科学技术2、创造发明的科学技术四、高等教育与文化的关系广义的文化泛指人类在历史过程中所创造的物质财富和精神财富的总称。狭义的文化则常常是人们对精神财富及精神生活的一种通称。本处取狭义概念。（一）文化对高等教育的影响文化

4、影响高等教育的内容；文化系统与文化设施影响高等教育的实施；文化传统影响高等教育特色的形成。（二）高等教育对文化的反作用（文化功能）选择、传递、保存文化的功能；创新与发展文化的功能。第三节高等学校的社会职能一、大学职能的历史演变1、18世纪前——培养人才意大利：萨莱诺大学、波隆那大学法国：巴黎大学英国：牛津大学、剑桥大学2、19世纪初——发展科学1810年洪堡创办的柏林大学（德国）3、19世纪末——直接为社会服务美国：康乃尔大学、威斯康星大学二、现代大学的社会职能（一）培养专门人才是现代高校的根本使命（二）发展科学是现代高校的重要职能（三）服务社会是当代高校职能的延伸