微课徐彩萍如何阅读绘本

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1、“微课”教学设计模板授课教师姓名徐彩萍微课名称如何阅读绘本知识点信息学科：小学年级： 四年级上册          教材版本：          所属章节：录制工具和方法Camtasicstudio设计思路教学生如何把握绘本的每一个重要成分，了解绘本成分才能够学会阅读绘本。教学生阅读绘本不仅要看封面，还要看蝴蝶页、扉页，封底等等，教会学生阅读绘本，学会关注绘本每一个构成要素。教学设计 内容教学目的1、教会学生如何正确阅读绘本，把握绘本的每一个要素2、让学生阅读绘本，可以图文联系，引发思考教学重点难点重点：正确把握绘本的每一个要素

2、，看完整的绘本故事难点：绘本内容和图画结合起来，根据相关内容引发思考。教学过程一、提问1、你知道什么是绘本吗？ 你能找到一个合适的方式方法阅读绘本吗？绘本不是图画书,也不仅仅插画书，绘本图画与文字共同叙述一个完整的故事，共同演奏这和谐的乐章。抽象一点来说，它是通过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织，互动来描绘故事的一门艺术语言。 过渡：今天就来告诉大家，如何正确阅读绘本？二、内容学习1、拿到一本绘本，首先你知道关注什么吗？看封面。封面是我们首要了解和跟孩子们一起阅读的部分。对于封面是我们最为熟悉也最先接触的，往往它和护封

3、上的图画涵盖了故事中最关键的要素。但是并不是所有的绘本都有护封这样的的固定模式。因此我们可以从封面可以去猜故事。比如，佐野洋子《五岁奶奶去钓鱼》我们可以清晰的看到一个老奶奶坐在一把椅子上，一只头戴帽子，手里拿着鱼竿的小花猫站在她的身边。问题来了，奶奶明明是一个很老的老奶奶，为什么是五岁奶奶呢？仅仅一个封面不用通读全文便可引发孩子们的好奇心联想，让孩子们大开脑洞。 最后在一起坐下来慢慢了解《五岁奶奶去钓鱼的故事》让孩子们恍然大悟，原来老奶奶上了年纪，都九十八岁了，可有一天小猫把她变成了一个五岁的老奶奶，让她变得像小女孩一样快乐。但

4、是这里小花猫可是没有魔法的这样的故事。从而引申出孩子们的思考，为什么小花猫没有魔力却能让奶奶变得像小女孩一样快乐呢？1、封面还可以和什么一起看，发挥他更大的功效呢？封面和封底一起看。有的绘本书封面和封底连在一起构成了一副图画内容。比如《讨厌黑夜的席奶奶》在封面中我们看到在漆黑的月夜下，怕黑的席奶奶正扯着一块披肩在逃避黑夜。席奶奶面带恐惧但是没有人知道她到底在害怕什么。我们把封面一起翻开来看，画面顿时发生变化了，一下子变成窄窄长长的一副大图。在封底处我们可以看到，左边有一棵巨大的树，树上停着一只眼睛瞪像铜铃一样可怕的猫头鹰。看到这

5、里我们不防让孩子们去猜想，席奶奶为何惧怕猫头鹰，他们之间都有哪些奇妙的故事产生呢？进而在创作完成后再一起阅读整本绘本故事。引发孩子们的进一步思考。2、还可以看什么呢？看环衬。环衬分为前后环衬也叫蝴蝶页，一般都会占用一个跨页的位置，在封面和正文的中间。很多时候环衬很容易被人漏看。不能引起重视，然而环衬不但与正文故事息息相关，有时候还会提升绘本故事的主题内容，产生一个意外的结尾。在给孩子进行绘本阅读时候让将环衬一起阅读，你会发现一个意想不到的结果。事例绘本：日本人气绘本作家宫西达也的《好饿的小蛇》是一个非常好的例子。好饿的小蛇是一个

6、贪吃的蛇，它一路见什么吃什么，先后吃了苹果、香蕉、饭团、葡萄、菠萝、最后它竟然爬到一棵长满了苹果的大树顶上，把整个大树吞到肚子里。这下它惨了不要说尾巴变成苹果树的形状，连眼睛都打上了叉。看到这样的结尾，我们可以以此引发孩子们的想法，吃了苹果树的小蛇随后怎么样了呢？到这里孩子们绘画完毕都以为这就是故事的结尾的时候，我们的蝴蝶页在这里就起到一个关键的作用了。 这是前环衬的内容，画面上一共有九棵大树，只有右边数第四棵长了红苹果，好在请看下面的后环衬，看到了什么？那棵长着苹果的树断了，小蛇回头看着断掉树的方向说，啊真好吃。原来小蛇把这棵

7、苹果树给消化掉了。要是漏掉了前后环衬，你们看到故事内容的结局真的就仅仅只是小蛇吃掉苹果树的结局。甚至不知如何引发课题。4、扉页肯定也是不容易忽视的。扉页在环衬之后，扉页不仅仅是让我们通向正文的一扇大门，告诉我们谁是主人公，它有时候也会向我们讲述一个故事。它还常常是一个引子，埋下悬念，吊足大家的胃口。如果我们能够从中获悉到，将其利用起来，再阅读正文前以此激发孩子们的想法也是一个不可多得的绘本引导方式。 拿《三个强盗》进行举例。三个戴高帽子的人，漆黑的帽子漆黑的脸，只有眼睛是白色的。暗蓝色的背景下三个强盗伺机而动。三个强盗都有自己的

8、绝门武器，碰到三个强盗都是绝顶倒霉的人。再来看看扉页内容三个强盗的眼神飘忽不定，仿佛再告诉我们今天晚上他们要去抢什么，就这么一个扉页图片可以让我们大脑内浮想出多个画面。在刚开始看的时候或许我们看不出什么甚至不知道该如何进行延伸教学。但是当你通读完这本绘本之后回过