吉利的数字教案

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《吉利的数字》教案一.教学对象：中级水平留学生二.教学目的与要求:1.通过词汇讲解与练习，准确把握生词的实际意义与用法,并能熟练运用。2.通过语法学习.理解反问句,强调意义的表达以及强调肯定的表达方式,并能熟练运用,会说简单的交际会话三.教学重难点:1.重难点生词:吉利通谐音胡说上座代替吹。2.通过情景设计使学生理解本义及在课文中的含义,能在汉语语境中使用3.重难点语法:⑴反问句,复习“不是……吗?”结构.,学习“没+动……吗”结构,用疑问代词反问⑵强调意义的表达:连……也/都⑶二次否定表示强调肯定四.教学步骤:1.组织教学:老师:同学们,早上好!我们来做个游戏吧,在纸上写下你喜欢和不喜欢的数字.等下告诉老师和同学们为什么老师:把你们写的数字拿起来给老师看.哇,写什么的都有.请同学说说为什么学生解释:上帝创造世界用了7天.外国大多数人信基督教所以就喜欢7这个数字了.跟中国人觉得9是最好的数字道理差不多.13不吉利是因为耶稣被他的门徒犹大出卖,而当时最后的晚餐,本来是12个人,后来犹大进来了,就变成13个人,结果耶稣被钉上十字架.老师:你们有各种各样的理由,那你们想不想知道中国人最喜欢哪些数字?为什么喜欢这些数字呢?今天我们就来学习第十四课《吉利的数字》生词认读:老师教读两遍生词,学生跟读遍.全班齐读一遍,学生单独读,老师纠正发音jílìxiéyīnhúshuōshàngzuò吉利谐音胡说上座dàitìshēnqǐngtōngchuīguāng代替申请通吹光生词讲解:5 1.吉利adjlucky老师:这一课题目是吉利的数字，你们知道中国人喜欢哪些数字吗？你们知道中国人最喜欢什么颜色吗?老师:中国人喜欢带有6、8、9的数字，比如带有6的词有六六大顺，888就是发发发，发财的意思，9就是长长久久，带有6、8、9的数字都是吉利的数字。中国人最喜欢的颜色是红色，因为红色是喜庆的颜色、吉利的颜色，吉利就是吉祥,顺利地意思.过中国人春节,办婚礼的时候都会用红色来装扮。除了红色，中国人也很喜欢黄色，因为以前黄色代表的是很显贵的人，只有皇室才能用黄色，一般人都不允许用2.通老师:里萨,你对你的家乡伦敦熟悉吗?学生:非常熟悉,好吃的好玩的地方我都知道.老师:这样就可以说丽萨是个伦敦通,去伦敦旅游一定要找个伦敦通才可以.通有很多意思,在这里,中国通,伦敦通。是指对一个地方很熟悉,知道很多的人.你们想说自己对某个地方很了解的时候,可以用地点+通。朴清书来自韩国，对韩国很熟悉，我们可以说，朴清书是个韩国通。李安娜来自纽约，她对纽约很熟悉，我们可以说李安娜是个纽约通。3.谐音老师:昨天是5.20号,你们有没有看到中国街道上有很多情侣,商店有很多卖巧克力的?学生:看到了,可是昨天不是情人节,为什么啊?老师:你们多念几遍我爱你和520.看看有什么发现学生:音很像老师:没错,520和我爱你就是谐音.音相近,中国人就用520表示我爱你.九和长长久久的九,字不同,音一样.就喜欢用9代表长长久久.现在你们知道中国人结婚喜欢在9.9号了吗?(此处有板书)4.上座老师:中国人吃饭,坐在哪里还是很有不同的.你们家里吃饭,长辈都坐在什么位置?学生:中间5 老师:对了,一般老人都坐中间.中间的位置就是上座.朝门的位置也是上座.中国人特别看重座位.地位高的重要的人吃饭的时候都要坐上座的.现在老师展示一些座位图片,你们来找找哪些是上座展示ppt1.代替老师:老师明天有事不能来上课,让另一个老师代替我给你们上课好不好?学生:另一个老师?老师:对,另一个老师代替我,我明天来不了学生:知道了,要换一个老师上课了老师:你们真聪明,代替就是换另一个,一样的作用2.吹老师:你们会不会吹这个动作啊,请几个同学吹一下.你们都会啊,那课文中爱德华说麦克又吹起来了是不是这个动作的意思呢?好像不太对,你们说是不是学生:是老师:如果有个同学说他认识很多人,还认识美国总统,会说好多门语言,汉语成绩能考满分.但这个同学平时不爱看书,你们说他说的话可信吗?学生:不可信老师:这个时候可以说他吹牛.吹在这里有夸大,说一些不可能的话的意思.如果有人说他可以跑的比狮子快,你们可以说他?学生:他在吹牛语法讲解(1)反问句:对已知或明显的事实,汉语常用反问句来强调肯定或否定,用来证明某事或反驳别人.反问句的意义和形式正好相反:否定形式强调肯定,肯定形式强调否定.①老师:我们先来复习下已经学过的反问句.你和朋友中午一起在操场上散步,看见地上有张你朋友的校园卡,这时候你可以对你朋友说?学生:这不是你的校园卡吗?老师:对了,非常明显的事实,用反问来强调肯定.现在我们看看还有哪些形式也是这个意思.(此处有板书)②没+V……吗?老师:看墙上,挂着幅中国画,你们没看见吗?学生:看见了5 老师:周一的上午应该上课的时间,你妈妈在街道上看到你了,说明你没有去上课,这时候你妈妈会问什么?学生:你没去上课吗?③用疑问代词反问谁什么哪（问人或事物）哪儿那里（问处所）几多（问数量）多多么（问程度）怎么怎样怎么样（问性质状态）老师:明天不在这个教室上课,如果老师没有告诉你们,你们就不知道.这时候,你可以说“老师不告诉我,我不知道”.如果用个疑问代词来反问就是“老师不告诉我,我怎么知道呢?”意思就是不告诉我,我不知道.老师:听说麦克去过美国,但老师知道他没去过美国,就可以说,他哪儿去过美国?这里的疑问代词是哪儿,对去美国反问.老师:我问大家杰克去哪了?你们不知道,可以说:谁知道他去哪儿了.你们说这里的疑问代词是什么?学生:谁老师:对了,这里是肯定形式知道,表示的就是否定不知道.你们都不知道杰克去哪里,没有人知道,可以用一个代词,谁,来代替,表示你们不知道.老师:老师再说一个句子,A问B,你不是不去吗?B回答,谁说我不去?B去还是不去呢?学生:当然去.老师:对了.这就是反问句可以用疑问代词怎么,谁,哪儿等来反问已知或明显的事实,否定形式强调肯定,肯定形式强调否定.我们现在就来做个练习学生做练习一、遇到下列情况怎么说(用“反问句”)1.朋友在找手表,你看见她的手表就在桌子上,你怎么说?1.朋友问你的老师叫什么名字,你不知道,你怎么说?2.朋友问你桂林的风景怎么样,但是你没去过,怎么说?3.有人说你当过演员,但是你没有当过演员,怎么说?4.有人找玛丽,但玛丽不在,她问你,但你不知道,怎么说?总结:5 老师:1.这节课我们学习了中国人喜欢的吉利的数字,你们知道了更多的中国文化.2.这节课我们还重点学习了吉利通谐音胡说上座代替吹这几个重难点生词.老师领读,强调含义3.语法我们讲了⑴反问句,复习“不是……吗?”结构.,学习“没+动……吗”结构,用疑问代词反问作业布置板书5