专题十一 综合性学习：传统文化

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1、7.（2018·吉林）合性学习(10分)24.下面是彤彤在“走近汉字”探究活动中，通过不同途径搜集到的资料。请认真阅读，回答问题。【材料一】丰子恺先生在《书法略说》中说：“世界各国的文字，要算我们中国字为最美术的。别国的字，大都用字母拼合成，长短大小，很不均齐。只有我们中国的字，个个一样大小，天生成是美术的。”【材料二】成熟汉字约形成于夏商之际，而甲骨文是我国目前已知最早的、成熟的文字系统，是汉字的童年时期。中国古代一切思想观念、文化、文明都通过汉字这一载体才传布久远，保留至今。【材料三】习近平总书记指出，要“推进国际传播能力建设，讲好中国故事，展现真实、立体、全面的中国

2、，提高国家文化软实力”。汉字是具有中国标识的文化符号，将使中国的文化传播更为有效，让世界更快更好地认识中国。（1）通过对图表的分析，你能得出怎样的探究结论?(2分)答案：（1）围绕“汉字发展呈现由形象到抽象的演变趋势；根据事物的形象造字，是汉字的造字方法之一；汉字具有美感；汉字是表意文字”等任意一方面回答即可。解析：本题考查图文转化能力。根据观察到的字形归纳汉字演变的规律，从形状上看越是久远的字，与其字义所代表事物的形象的相似度越高，越接近于事物的外形，据此，可以推断象形是汉字的主要造字法之一，汉字的发展呈现由形象到抽象的演变。从甲骨文和金文来看，汉字本身就是一幅图画，给

3、人以美感，从中也很容易看出其表达的含义。（2）下面哪本书对完成这次探究活动最有可能提供帮助?()(2分)A.《左传》B.《说文解字》C.《朝花夕拾》D.《论语》答案：B。解析：本题考查阅读与积累。A《左传》为史书；B《说文解字》为许慎所写的解释文字类的工具书；C《朝花夕拾》为回忆性散文；D《论语》为语录体散文。（3）班级组织“走近汉字”主题演讲会，如果你是这次活动的主持人，请为本次活动设计一个“开场白”。要求：①符合“走近汉字”主题；②不少于60字。(6分)答案：示例：大家好！汉字作为中华文化的承载工具，横竖撇捺都蕴含着深厚的文化底蕴，积淀着中华民族的审美情趣。那如人端正

4、站立的楷书，悠然行走的行书，刚劲大气的草书，栩栩如生，各具情态，今天就让我们一起走近汉字，去感受汉字的独特魅力。解析：本题考查语言运用能力。审题时要看清“开场白”的听众，有正确的称呼，还要注意紧扣班会的主题——“走近汉字”主题，把自己对汉字的思考和感悟,清楚地表述出来。语言要生动活泼，亲切而富有激情，有针对性和鼓动性，还要简洁明了而得体。8.（2018·山东东营）综合性学习。（5分）在我国，“义”文化意蕴丰厚，深人人心。请你参加“义”文化的魅力”综合性学习。源流追踪（1）“义”甲骨文作“”，从“”从“”。“”即“祥”；“”，兵器。与战前占ト的吉兆有关。“再ト色变，遽告不义

5、，公乃令偃旗”中的“义”便是用其本义：；“”不义而富且贵，于我如浮云”中“义”则引申为：。（2）试根据下面的材料，概括“义”包括哪些方面的思想内涵。①“宁赴常流而葬乎江鱼腹之中耳，又安能以皓皓之白而蒙世之乎？……于是怀石，遂自投泪罗以死。（《史记·屈原列传》）②“天祥受宋思，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容。南乡拜拜而死，年四十七。（《家史・文天样传》③孔子闻之曰：“善哉！祁黄羊之论也，外举不避仇，内举不避子。”祁黄羊可谓公矣。（《吕氏春秋》）“义”远流长（3）“端午节”到来之际，班级举办“心怀大义”文化传承活动，请提出一项倡议。 【答案】（1）神灵佑助

6、的仁道、公理之战合乎正义（2）示例一，坚持真理忠君爱国大公无私示例二，洁身自好共赴国难清正廉洁（3）示例一，举办“心怀大‘义’”故事会，讲述中国古往今来先贤圣哲、明君忠臣、领袖英雄“行大义”的典故史实。示例二，开展“‘义’义探究”读书报告会活动，评说经典著作阐释的“义”的思想内涵。示例三，组织“‘义’行中华”论文征集活动，阐述当今时代传承“义”文化的意义、途径、措施等。示例四，开展端午节纪念屈原的活动，研究屈原的生平、著作、思想影响等在班内进行展示。【解析】本题考查综合性学习。第（1）小题主要考查学生对“义”的理解，根据材料甲骨文中“义”的字形和“与战前占卜的吉兆有关”以

7、及“乃令偃旗”等内容，可以得出其本义。第（2）小题三个材料，第一个材料屈原面对楚国的畏难，“安能以皓皓之白而蒙世”怀石投汨罗江自尽，可以看出其爱国忠君的思想；第二个材料文天祥在被俘后不愿投降元朝，背叛宋朝而选择从容就义，可以看出其爱国、重视气节的思想；第三个材料，孔子赞美祁黄羊“外举不避仇，内举不避子”，表现了祁黄羊的大公无私、公正廉明的思想。第（3）小题要结合“端午节”和“心怀大义”的主题，并简要说明具体内容，开展有针对性的倡议。9.（2018·湖北荆州）综合性学习（10分）家家有老人，人人都会老。关心、爱护、孝敬老人，是我