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时间:2019-10-13
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1、音乐学院硕士研究生课程内容简介学科基础课学科前沿问题研究课程编号:107020102001课程名称:学科前沿问题研究学时:40学时考核形式:课程论文课程类别:学科基础课英文译名:StudyinFocusofSubjectEducation学分:2学分开课形式:研讨班适用学科:音乐教育授课单位及教师梯队:音乐学院,由各方向导师授课。内容简介:通过对当代音乐学科前沿问题及相关文献的研究和阅读,结合当卜•世界和中国音乐学科发展和改革实际,对世界范用内音乐学科前沿问题进行分析和研讨。主要教材:1.尹爱青:《当代音乐教冇体系与教学法》,东北师范人淫出版社,20
2、01年版。2.尹爱青:《外国儿童音乐教育》,上海教育出版社,2000年版。参考书目(文献):1.[美]马克等著,管建华、乔晓东译:《当代音乐教育》,文化艺术出版社,1999年版。2.全国教育科学八•五课题成果:《学校艺术教育研究从书》,上海教育教育出版社,1999-2002年版。艺术教育研究方法课程编号:107020102002课程名称:艺术教育研究方法课程类别:学科基础课英文译名:ResearchMethodsofArtsEducation学时:40开课学期:2学分:2学分开课形式:讲授、研讨、调查考核方式:课程论文(研究报告)授课单位及教师梯队:
3、音乐学院尹爱青内容简介:适用学科:艺术学本课程以理解艺术教育研究意义、任务基本原则和方法论的学习为基础,通过研究、讨论及实际调查为基础方式,学习艺术教冇科研的基本过程,基木方法(观察法、调杳法、实验法、行动研究法,文献法、比较法等)根据实际调查研究,以问题入手,以解决问题为过程,掌握艺术教育研究的论文的选题、类型及学术动态。主要教材:马达《音乐教育科学研究方法》上海音乐出版社2005参考书目:周支斌《国外音乐教育文献选读与分析》上海音乐出版社2007谭祥安、梁宝华《艺术教育新取向:方法及个案研究》香港教育学院2004马云鹏《教育科学研究方法》东北师范
4、大学出版社2005艺术人类学课程编号:107020102003课程类别:学科基础课课程名称:艺术人类学英文译名:ArtHumanity学时:40学时开课学期:5考核形式:考试授课单位及教师梯队:咅乐学院金十友学分:2学分开课形式:研讨适用学科:艺术学内容简介:木课程是通过对艺术人类学的学科定义、学科发展、艺术人类学的研究对象、艺术人类学的研究范围、艺术人类学的研究方法等的学习,了解艺术人类学的学科性质及其学科的发展脉络,运用艺术人类学这一开阔的研究视野针对以往以技能、技巧为重的艺术文化予以重新的审视,从更深刻的意义上理解艺术的特征和规律,用更广阔、更
5、深入的视角理解人类艺术文化的内涵、理解艺术与人类之间的关系。主要教材:罗伯特•莱顿:《艺术人类学》,文化艺术出版社,1992年版贡布里希:《艺术发展史》,天津人民美术出版社,1992年版参考书目:郑元者主编:《文化与艺术人类学译丛》,屮央编译出版社,2004年版孙秋云:《文化人类学教程》,辽宁人学出版社,2004年版丁亚平:《艺术文化学》,文化艺术出版社,1996年版专业主干课课程编号:107020103004课程名称:屮西音乐比较研究学时:40学时中西音乐比较研究课程类别:专业主干课英文译名:ChineseandWesterncomparitive
6、Research学分:2学分开课学期:1考核形式:考试开课形式:研讨班适用学科:音乐学授课单位及教师梯队:音乐学院金士友内容简介:木课程介绍屮西音乐观念的历史纪录,以及形成屮西音乐观差异的深层根源及其历史表现。木课程着重阐述在屮国传统音乐与西方艺术音乐之间,部有各自的音乐文化特征,各自的历史经验,不同文化的差异构成了不同文化的色彩。没有差异,没有音乐文化的多元发展,就不可能出现今天多姿多彩的音乐文化。木课程还介绍屮四音乐文化的融合及其周边事项的相互关系,提侣重新构筑屮西音乐的历史观与价值观。主要教材:管建华:《屮西音乐文化比较的心路历程》,陕西师范人
7、学出版社,2006年版参考书目:埃徳蒙・利奇:《文化与交流》,上海人民出版社,2000年版孔斯特:《比较音乐学》,东京:音乐之友出版社,2001年版[徳]马勒茨克:《跨文化交流》,北京人学出版社,2001年版课程编号:107020103005课程类别:&业主干课课程名称:世界比族音怎文化英文译名:NationalMusicCulture世界民族音乐文化学分:2学分学时:40学吋考核形式:考试开课形式:研讨班适用学科:I比界民族音乐授课单位及教师梯队:音乐学院金士友内容简介:从19世纪末开始,全世界的音乐人类学家、民族音乐学家对全球的五大洲民族音乐进行
8、了广泛的调查少研究,并对其进行了录音、录像,取得了大量的珍贵资料。该课程通过对欧洲民间音乐、亚洲音乐、非洲音
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