高中物理必修二_图文

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1、［高中物理必修二］2016年9月5日目录第五章曲线运动课时一，曲线运动1课时二，运动合成与分解3课时三，平抛物体的运动（1）5课时四，平抛物体的运动（2）7课吋五，匀速圆周运动9课时六，向心加速度11课时七，匀速圆周运动实例（1）13课时八，匀速圆周运动实例（2）15课时九，离心运动17课吋I—,单元复习119课时十二，单元复习221课时十三，单元测验23第六章万有引力定理课吋一，行星的运动25课时二，万有引力定理27课时四，万有引力应用（1）29课时五，万冇引力应用（2）31课时六，人造卫星33课吋七，单元复

2、习（1）35课时八，单元复习（2）37课时九，单元测验39第七章机械能课时一，功41课时二，功率43课时三，功和能45课时四，动能定理（1）47课时五，动能定理（2）49课吋六，重力势能51课时七，机械能守恒（1）53课时八，机械能守恒的应用（2）55课时九，机械能守恒的应用57课时十二，单元复习159课吋十三，单元复习261第五章曲线运动课时1曲线运动例题推荐1•关于曲线运动速度的方向，下列说法屮正确的是（）a.在ilh线运动中速度的方向总是沿着illi线并保持不变B.质点做曲线运动时，速度方向是吋刻改变的，

3、它在某一点的瞬时速度的方向与这一点运动的轨迹垂直C.Illi线运动屮速度的方向是时刻改变的，质点在某一点的瞬时速度的方向就是在Illi线上的这一点的切线方向D.曲线运动中速度的方向是不断改变的，但速度的大小不变2.物体做曲线运动的条件为（）A.物体运动的初速度不为零B.物体所受的合外力为变力C.物体所受的合外力的方向上与速度的方向不在同一条直线上D.物体所受的合外力的方向与加速度的方向不在同一条直线上3.如图5-1-1所示，物体在恒力作用下沿曲线从A运动到B,这时它所受的力突然反向。大小不变。在此力作用下，物体

4、以后的运动情况中，可能的是（）A.沿曲线Ba运动B.沿曲线Bb运动；cC.沿曲线Be运动D.沿曲线由B返冋A/.图5-1-1练习巩固4.关于111］线运动。下列说法中正确的是（）A.变速运动一定是Illi线运动B.曲线运动一定是变速运动C.速率不变的曲线运动是匀速运动D.曲线运动也可以是速度不变的运动5•图5-1-2所示的曲线为运动员抛出的铅球运动轨迹（铅球视为质点）.A、B、C为曲线上的三点，关于铅球在B点的速度方向，说法匸确的是（）A.为AB的方向B.为BC的方向C.为BD的方向D.为BE的方向6.做111

5、1线运动的物体，在其轨迹上某一点的加速度方向A.为通过该点的崩线的切线方向B.与物体在这一点时所受的合外力方向垂在C.与物体在这一点速度方向一致D.与物体在这一点速度方向的夹角一定不为零7.一人造地球卫星以恒定的速率绕地球表而做圆周运动时，在转过半周的过程屮，有关位移的人小说法正确的是（）A.位移的大小是圆轨道的直径B.位移的大小是圆轨道的半径C.位移的人小是圆周长的一半D.因为是曲线运动所以位移的大小无法确定&一个做匀速直线运动的物体，突然受到一个与运动方向不在同一直线上的恒力作用时，物体运动为（）A.继续做

6、直线运动B.—定做曲线运动C.可能做直线运动，也可能做

7、11

8、线运动D.运动的形式不能确定9.自行车场地赛中，当运动员绕圆形赛道运动一周时，下列说法中正确的是（）A.运动员通过的路程为零B.运动员速度的方向一肓没有改变C.由于起点和终点的速度方向没冇改变，其运动不是曲线运动D.虽然起点和终点的速度方向没有改变，其运动还是曲线运动10.一个物体以恒定的速率做関周运动时（）A.由于速度的大小不变，所以加速度为零B.由于速度的大小不变，所以不受外力作用c.相同时间内速度方向改变的角度相同D.相同时间内速度方向改变的角

9、度不同11.如果物体所受的合外力跟其速度方向物体就做直线运动.如果物体所受的合外力跟具速度方向物体就做曲线运动.12.物体做曲线运动时，在某段时间内其位移的人为L,通过的路程为S,必定有L（填“大于”、“小于”或“等于”）s.・课时1曲线运动1.C2.C3.C4.B5.C6.D7.A8.B9.D10.C11.在同一宜线上时不在同一直线上时12.小于课时2运动的合成和分解例题推荐1.一人游泳渡河以垂直河岸不变的速度（相对水）向对岸游去，河水流动速度恒定.卜列说法中正确的是（）图5_2_1A.河水流动速度对人渡河无

10、任何影响B.游泳渡河的路线与河岸垂直C.由于河水的流动的影响，人到达対岸的时间与静水中不同D.由于河水的流动影响，人到达对岸的位置，向下游方向偏移2,如图5-2-1所示，某船在河屮向东匀速肓线航行，船上的人正相对于船以0.4m/s的速度匀速地竖直向上升起--而旗帜，当他用20s升旗完毕时，船行驶了9m,那么旗相対于岸的速度大小是多少？3.飞机以恒定的速度俯冲飞行，已知方向与水平面夹角为