【精品】专业剖析分项目自评表

《【精品】专业剖析分项目自评表》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、主项目（X教育思想转变【指标1.1学校定位与办学思路】分项指标0.1教育理论学习研讨自评等级依据说明：1.学院、XX系组织开展教育思想观念研讨活动的情况；（就哪些教育理论或有关文件进行了学习研讨，活动开展情况、效果如何）2xx系组织对学校定位和办学理念、办学思路等一系列教育思想观念开展研讨的情况；3.XX专业教研活动开展情况。（包括常规教学工作研究讨论和教育思想观念学习研讨）注：组织教师学习教育理论及有关文件，积极开展研讨活动证据目录：1.1.1、学院、XX系组织开展教育思想观念学习研讨的材料（通知、讨论题、辅导材料、记录、总结等）1.1.NXX系组织研讨学校定位和

2、办学理念、办学思路的材料（学校“十一五”期间发展规划等）1.1.3.XX专业各教研室教研活动记录和总结主项目Q教育思想转变【指标1.1学校定位与办学思路】分项指标0.2教育思想观念转变自评等级依据说明：1.学院办学指导思想、办学定位、办学理念、办学思路的简介；2通过学习教育部关于高职高专教育的有关文件，开展教育思想观念研讨活动，树立以服务为宗旨，以就业为导向的教育思想观念；树立高等职业教育人才观、质量观、教学观、就业观；3.有高职高专教育教学研究成果，XX专业高职高专教育教学研究成果介绍。（包括论文、课题、获奖情况、开展情况）注：教育理念：如素质教育、创新教育、创业

3、教育、科学教育与人文教育相结合，多元智能理论的学习观和教学观等；教学理念：发展性教学、讨论式教学、案例教学、情景教学、建构主义学习，在做中学、发现式学习等证据目录：1.2.1、学校“十一五”期间发展规划1.2.2学校“十一五”期间专业建设规划1.2.3^XX系“十一五”期间专业建设规划1.2.4XX系制订的专业教学改革方案1.2.5.学校制订的向教改试点专业倾斜的政策文件1.2.6,近年XX专业教师开展教育理论研究和应用的情况及佐证材料（立项文件）・「、XX专业教师公开发表的教育、教学研究论文情况（原件复印件及统计表）1.2.&XX专业教师完成的教育、教学研究课题

4、情况（原件复印件及统计表）主项目1、专业设置和专业培养目标【指标41专业】分项指标1.1专业设的针对性、灵活性和适应性自评等级依据说明：（小四号宋体字，以下同）1.xx专业的培养目标是？其具体的职业岗位群有哪些？2.区域、行业、人才市场对XX专业人才需求情况如何？（可用市场调查数据说明）3.xx专业是否在专业建设指导委员会的指导下，主动适应社会需求，并以需求变化为导向，进行适时调整？（专业方向变化、教学计划等调整）证据目录：（五号宋体字，以下同）1.1.1、《云南机电职业技术学院专业设置若干规定》1.1.2（1）XX专业人才社会需求调研报告（0XX年用人单位人才需求

5、预测调查表1.1.3.XX专业申报表格及专业设置的论证材料1.1.4XX专业教学计划或培养方案1.1.5.XX专业建设指导委员会资料汇编（1）《云南机电职业技术学院专业建设指导委员会章程》（0XX专业建设指导委员会专家一览表（5专家聘书、证书复印件（4专业建设指导委员会会议通知、会议纪要、专家反馈意见（参与人才培养模式、人才培养方案、专业教学内容、课程设「、实训室等建设环节等）1・1・6XX专业毕业生跟踪调查报告及调查材料1.1.工XX专业就业登记表、就业单位表、就业率分析等主项目1、专业设置和专业培养目标【指标41专业】分项指标1.2专业名称的规范性和科学性自评等

6、级依据说明：1.XX专业从设置高职高专专业以来的名称以及后来的调整情况是什么？220062007年《教育部高职高专招生专业一览》中确定的专业目录和代码名称?3.XX专业名称能科学反映毕业生的就业面和从事的工作范围。证据目录：1.2.1、《全国普通高等学校高职高专教育指导性专业目录》1.1120062007级XX专业教学计划（见21.©主项目1、专业设置和专业培养目标【指标41专业】分项指标1・3专业培养目标定位的准确性自评等级依据说明：1.XX专业的总体培养目标是什么？（符合国家高职高专院校的人才培养目标）2.XX专业不同专业方向的培养目标是什么？3.简单小结。（请

7、参考本专业的教学计划）证据目录：1.3.1、《教育部关于加强咼职咼专教育人才培养工作的意见》（教咼[2002]2号）1.3.2《教育部关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》（教高2004]1号〉1.3.XX系咼职咼专教育思想大讨论的学习记录、体会和总结等原始材料1.3.4学校“十一五”期间发展规划、专业建设规划文件1.3.5.XX系“十一五”专业建设规划1.3.6有关讨论XX专业教学计划修订的工作会议纪要1.3.^XX专业培养目标、基本素质、能力结构、专业基本技能分析主项目1、专业设置和专业培养目标【指标41专业】分项指标1.4培养规格（知识、能力、