【精品】创造学课程材料

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1、创新思维与创造技法（内容纲要）第一章认识发明创造1、创造在哪里？2、发明创造并不神秘3、发明创造的能力可以培养、训练•创造是人类共有的心理特征，每个正常人都有创造潜能。•培训、练习，可以开发创造力。4、创造学的发展•创造学作为一门独立的学科，在20世纪中叶开始萌发；•1938年，奥斯木制定了创造技法■…头脑风暴•日本20世纪50年代引进创造学•前苏联把发明创造写进宪法、发明问题解决理论（TRIZ）4、创造学的发展•我国的发展-20世纪80年代引入-1985年，中国发明协会成立-1994年，中国创造学会在上海成立第二章创

2、新思维第一节创新思维的障碍1、思维障碍•思维障碍，是指思维联想活动量和速度方面发牛界常。2、思维定势•思维定势，是根据已有的经验，在头脑屮形成一种固定的思维模式，也就是思维习惯。•思维定势是主要的思维障碍。•思维定势的影响因素？•思维定势的类型/表现？a.书本定势-思考问题时不顾实际情况，不加思考地盲目运川书本知识，一切从书木出发，以书本为纲的思维模式。b.权威定势-以权威的是非为是非c.从众定势d.经验定势-思考问题时不顾实际情况，不加思考地盲忖运用书本知识，一切从书本出发，以书本为纲的思维模式。3、思维定势的典型案

3、例•求灯泡的容积。•把空中一前一后的两只鸟一下子抓住。•电子石英表。4、思维定势的突破•提高创新思维水平，提高思维的联想、求异、灵活、变通的能力。•掌握创造性思维方法。6、突破思维定势的典型案例•哥伦布立鸡蛋•气割枪是用来切割金属的。第二节创新思维概述裂脑人的启示••斯佩里的研究创新思维特点1、流畅性，又称非单一性，是思维对外界做出反应的能力。•以思维的量来衡量，要求思维活动畅通无阻、灵敏迅速，能在短吋间内表达较多的概念。2、变通性，乂称灵活性•思维的变通性以流畅性为基础。•指思路开阔，善于根据时间、地点、条件等因素的

4、变化，迅速从一个思路跳到另一个思路,从一种情境进入另一种情境，从多角度、多方位探索解决问题。3、独特性，又称新颖性、求异性、反常规•以独立思考，人胆怀疑，不盲从，不迷信权威为前提；•超越固定的、习惯的认知方式，以前所未有的新视也、新观点去看待事物；•提出不为一般人所有的，超乎寻常的新观念。4、突发性想象、立觉、灵感都具有突发性用最少的笔墨在纸上表现最多的骆驼创新思维概念对事物间的联系进行前所未有的思考，从而创造出新事物的思维方法，是一切具有崭新内容的思维形式的总和。3创新思维概念与内涵创新思维组成创新思维想象知觉灵感•

5、创新思维需要强烈的问题意识驱动•创新思维需要鲜明的创作个性作保障•创新思维的训练第三节发散思维•发散思维的概念在思维过程中，对一个卞题，不墨守成规，不拘于传统，突破习惯和经验的束缚，向四血八方想开公，以求更多、更新、更独特的设想，方案C2.发散思维的案例3.发散思维的途径/方法3发散思维的途径/方法No.1材料发散作为一种材料，它可以用在哪些地方?•比如报纸某一物品，可以用哪些材料制作?•比如帽子HI3发散思维的途径/方法No.2功能发散需要获得一种功能，有哪些途径?•比如取暖某一物品，可以有哪些用途?•比如回形针散思

6、维的途径/方法一个典型结构，可以用在哪些地方？No.3一个待设计的物品，可采用哪些结构形式？结构发散•比如电水壶一个简单的结构，可进行哪些添加形成新结构?3发散思维的途径/方法一种形态，可用于哪些方面?No.4•比如红色形态发散某一物品，可以采用哪些形态？•比如回形针，口j以设计成什么形状的?3No.5发散思维的途径/方法一法多用•比如压、拉、吹等，可用于哪些方面方法发散一能多法•实现一种功能，比如升高，可用哪些方法？3发散思维的途径/方法No.6因果发散一果多因，寻求事物变化的原因•比如杯子碎了，可能的原因有哪些?一

7、因多果，寻求事物变化的结果•如抽烟，口j能会引起哪些结果？3发散思维的途径/方法一个事物，它与哪些事物有关系?•比如桌子？No.7A与B,可能有哪些关系？•如张三和李四，朋友、同学、亲戚…？关系发散A与B,可能有作用和影响?•如人与蛇，蛇皮做琴、食用蛇肉、蛇咬人…作用、影响f3发散思维的途径/方法一个事物，可进行哪些组合No.•比如汽车，可一与什么进行组合?组合发散发散途径组合1材料组合2构组合•••74.发散思维的训练作业第四节联想思维1、联想思维的概念…•联想是指思路rh此及彼的连接，即rh所感知和所思的事物、概念

8、和现彖的刺激而想到其他事物、概念和现象的心理过程。•联想是人的思维本能，也是一种经验的反映。•联想的创新功用是以它的引导作用为基础的。•经常有意识地川联想寻找两个概念间的联系，是提高联想能力十分令效的方法。2、联想思维创新案例蹲式起跑器袋鼠跑前屈身下蹲高压水枪采耦“你这屁要是能…"3、联想思维的类型3联想思维的类型-…由一个事物和