创造学生向往的课程(最新版）

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1、创造学生向往的课程——无锡市甘露学校校本特色课程建设掠影无锡市甘露学校是一所九年一贯制学校，办学理念是“以德树人，和谐育人，自主成人”。如何传承百年老校传统文化并获得进一步发展？在“真”字校训的基础上如何进一步提炼出学校精神（即校魂）？通过对学校文化的诊断和分析，学校师生想到了——“真的感动”！为什么提这样的校魂？是想以“感动”为关键词，注重师生的积极情感体验，追求“幸福教育”。我们想，一方面，无论是教师还是学生，人生的终极意义是追求幸福，而幸福是一种自我的心理感受，说得直白些，幸福就是一种眷恋与感动；

2、另一方面，因为幸福是自我的，能感动自己的人才会有幸福感，感动了自己才能感动学生，感动他人，以致感动社会。要通过多年的努力让“真的感动”成为学校的文化底色和办学特色，让学校成为“学生向往、教师幸福、社会满意”的理想场所。如何才能让师生“真的感动”，享受幸福呢？我们认为人的一生要做好三件事：做人，做事，做学问。“做人——因为真情而感动；做事——因为真心而感动；做学问——因为真理而感动”。而所有的这些“真的感动”都必须依靠课程来实施，依托活动来落实。围绕“创造学生向往的课程”的建设目标，全校师生同心同德，积极

3、探索，不断前行。◆学跳拉丁舞，迈好人生每一步几年前的小春（化名）同学是一位外来入学的五年级学生，基础缺漏多，上课打不起精神，玩性也重，所以文化成绩很不理想。2005年，学校开设拉丁舞兴趣小组，智慧的指导老师发现了小春的舞蹈潜能，他成为学校拉丁舞兴趣小组的一员。班主任老师温暖的鼓励，燃起了他对舞蹈的美丽向往，“我没跳过舞，我试试”。每次活动，他都特别投入，专心听，认真学，刻苦练，在舞蹈的世界里，他重新找回了快乐和自信，精神面貌大变。六年级时，在班主任的推荐下，被无锡市艺术学校选中7并录取为该校舞蹈系学生。

4、经过几年的历练，如今的他已经成为艺校国标舞的台柱子，在国内外重大赛事中屡获佳绩。目前，小春同学信心满满，乐观地、勤奋地向着更宽、更高的艺术舞台登攀。可以这样说，是拉丁舞改变了这个孩子一生的命运。为了使更多的学生享受拉丁舞的魅力,2006，学校率先在三年级开设了拉丁舞课程。为了争取高质量的技术支持，学校领导多次走访无锡市艺术学校、无锡市国际标准舞协会，表达学校意愿，2006年3月，我校被确定为“无锡市国际标准舞培训基地”，从此，拉丁舞教学由点及面，逐渐在普及层面上推开。为进一步扩大课程实施的范围，2008

5、年秋学期起，在小学部更多年级全面开展拉丁舞教学，拉丁舞逐渐成为学校特色课程，更多的学生在拉丁文化的浸润中张扬个性、快乐成长。学校拉丁舞队在各类大赛中捷报频传。2006年华东地区公开赛上，学校拉丁舞队以整齐的队形、优雅的舞姿、高雅的气质、恢宏的气势，赢得满堂喝彩，第一次参赛就喜获业余组金奖。其后，我们的拉丁舞屡战屡胜，每次出征都能载誉归来。2009年第四届“长三角杯”全国城市国际标准舞公开赛获得团体金奖和个人四银六铜的好成绩。2010年第二届“太湖杯”国际标准舞城市公开赛上获团体组金奖，2011年代表锡山

6、区参加无锡市十运会校园集体舞比赛，获一等奖第一名。2012“三一杯”第七届长三角国际标准舞全国城市公开赛中获团体舞金奖第一名。多年来，我校拉丁舞还多次参加锡山区和鹅湖社区的文艺汇演，将拉丁风情由校园延展到校外。目前，小学部实现了一年级至六年级拉丁舞课程的全覆盖，每班每周一节，使每个学生在不同的学段得到不同内容的拉丁舞艺术与文化的熏陶成为可能。同时，学校还和无锡市拉丁舞协会紧密合作，由市协会定期派专家来校指导课程的规划和实施，并帮助学校引进优秀的拉丁舞授课教师。为进一步丰富校园阳光体育活动的内容和形式，使

7、特色校园文化更加深入人心，学校还计划集中力量，创编拉丁韵律操，让拉丁文化在甘露学校遍地开花。如果说，拉丁舞课程的建设仅止步于小学阶段，那是对课程资源的一种浪费。如何立足九年一贯制优势7，让拉丁舞特色课程向初中部延伸，这是我们正在思考的工作重点。可以想象，经历了九年拉丁艺术熏陶的学生，该拥有怎样的艺术情怀，即使他或她没有把拉丁舞作为终生的职业抑或事业，但学生身上的艺术气质和修养一定会潜移默化地影响着他们的言行举止，乃至受益终生。拉丁舞，让一批又一批的学生获得了参与的快乐和成功的喜悦，相信，不仅是在如今的拉

8、丁舞台上他们能“潇洒走一回”，而且在今后的生活大舞台上也必将坚实迈好人生的每一步。◆仰望星空，找到我的那片天红色的篝火、五彩的帐篷、澄明的夜空……5月11日晚，我校德育系列活动之“仰望星空”在学校操场上举行，八年级全体师生及学校行政人员，共同参与了欢乐的篝火晚会和惬意的野营活动。今天，八年级有个野营活动，主题为“仰望星空”。，我心里满是兴奋与期待。吃过晚饭，我们稍作休息，就迫不及待地来到操场，进入第一环节——亲手搭帐篷，这可是今天我们的“快