让考试成为学生美丽的向往

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1、让考试成为学生美丽的向往考试是什么？考试是学生生命成长过程中的一段美丽的体验，考试是学生张扬个性、展示才华的舞台，考试是学生学习旅途中的一个加油站。因此，我们不应让学生“谈考色变”，而要充分发挥考试的激励功能，唤起学生对考试的美丽的向往。有效的考试源于有效的命题，命题是根据教学目的和教学内容对试卷的内容、题型、题量、能力层次、难易程度等进行的设计，它是教学过程中不可缺少的步骤，也是教师的一项教学基本功。一、教师命题的关键是什么教师命题的关键是要把握以下四个度：(一)难度1．何谓“难度”？试题的难度是评价试题质量的重要指标，在考试学中它被定义为：该题考生所得的平均分与该题总分的比

2、值(通过率)。简单讲，难度就是指题目的难易程度。一道题目，如果大部分考生都答对，它的难度就小，反之难度就大。试题的难度直接影响考试的及格率和优秀率，对考试的信度、效度、区分度也会产生重大影响。因此，有效控制难度，是考试命题的基本要求之一。2．影响试题难度的几个因素影响试题难度的因素很多，主要有四个方面：(1)学生对试题的熟悉程度。一是对题型的熟悉程度，二是对题目内容的熟悉程度。一般地说，常见常练的题型以及直接从教材取材的题目，学生容易做，难度小；反之难度就大。(2)题目包含信息量的多少。学生答题，要先阅读题目的内容，如果题目信息量太多，或者文字不简洁，条理不清，或者图表指向不明

3、确，都会影响学生读题，使题目的难度增加。(3)题目结构的复杂程度。题目的类型、知识的综合程度和知识间联系的复杂程度等等，也会对题目的难度产生影响。比如，选择题中的多选题，如果全部选对才给分，它的难度显然比单选题大。(4)题目的变化动态。题目的迷惑性、干扰性，题目设置的灵活程度，题目隐含的已知条件等等，都会对题目的难度产生影响。命题者设定试题难度时，必须考虑以上四个方面的因素。3．试题的难度计算(1)二分法计分题目的难度。“二分法计分题目”即答对给分、答错不给分的题目，如单项选择题、是非判断题等。这类题目的难度指标通常用通过率来表示，即以答对该题的人数来表示。假设全体学生数为N，

4、答对该题目的学生数为R，通过率为P，则：P=R÷N100％。P值越大，题目越容易；反之题目越难。(2)非二分法题目的难度。“非二分法题目”即用从零分到满分之间的数字来计分的题目，如作文题、计算题、论述题等。假设该题学生的平均得分为R，该题的满分为N，难度值为P，则：P=R÷N。P值越大，题目越容易；反之题目越难。(3)难度系数的校正。对于选择性题目来说，由于猜测的因素，学生的得分可能比真实得分要高。采用通过率方式来计算难度，可能产生偏差，即夸大了部分学生的能力，降低了题目的难度。为此，可用以下方法进行矫正：假设选项的数目为K，通过率为P，校正后的通过率为CP，则：CP=(KP—

5、1)÷(K—1)，当选项的数目很大，猜测的概率很小时，CP值就会很接近P值。(二)信度1．何谓“信度”信度是指测量结果的稳定性和可靠性。命、审题人员通过对考试结果的稳定性和可靠性进行分析，检验试卷是否能稳定、一致地反映学生的知识和能力，从而验证试卷编制是否恰当。2．决定试卷信度的四个要素(1)试卷结构是否合理。即试卷能否覆盖考查的内容，能否做到重点突出，难易得当。(2)题型设计和搭配是否恰当。即试卷是否具备不同题型，主观题和客观题是否合理搭配，能否考查学生多方面的能力。(3)试题答案的可信程度。客观题的答案具有惟一性，可信程度高。主观题由于受到一些不稳定因素的影响（如评分者的偏

6、好、评分者对评分标准的理解等等），答案的信度不及客观题高。(4)评分者的综合素质。包括知识经验、职业道德、精力体力等等。评分者的信度反映了评分能够稳定反映学生真实水平的程度。信度越高，评分误差越小，考试的质量越高。3．保证试卷信度的相应措施(1)合理安排试卷的结构。根据考试范围和要求，将考查内容合理划分，形成梯度结构和科学、完整的编排系列。例如语文试卷，可分为“积累与运用”、“文言文阅读”、“现代文阅读”、“写作”四大板块，合理安排题量和配分。(2)合理采用不同的题型。包括选择题、问答题、填充题、计算题、图文题、论述题等，主观题和客观题的比例要恰如其分。(3)科学设置答题要点和

7、评分细则。命题者对主观题作出具体的答题要点，并合理配分，尽可能使主观题的答案客观化、标准化，以减少评分者主观因素及外界不稳定因素的影响。可以尝试设置一些开放性试题，言之成理即可给分。(4)多个评分者评分。一些比较复杂的客观题(如作文题)可采用多个评分者评分；当多个评分者之间的评分出现矛盾时，可以通过讨论来减少分歧。(三)效度1．何谓“效度”效度是指试卷的有效性，即试卷的使用是否达到了考试的目的。它是衡量一份试卷优劣的最重要的指标。2．两种效度及其实现条件(1)内容效度。内容效度是指题目对欲测