【精品】创造学论文

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1、中国矿业大学2011^2012学年第2学期《创造学》课程考查材料考试时间2012年6月28R学生姓名学号所在院系计算机学院任课教师_阎国华浅谈创造学创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。⑴——题记口儿时起，我们就了解很多创新的人或事。我们从小就插上了创新梦想的翅膀，只不过再后来的成长中慢慢的磨损不少。爱迪生发明大王一直以来对我们影响深远，儿时老师常在我们耳边讲起爱迪生发明电灯得到故事；历史老师常常将给我们讲清朝的闭关锁国，如何将创新的西方新事物拒之门外；而物理学家爱因斯坦不仅是一个伟大的科学家，又是一个富有哲学探索精神的杰出

2、的思想家。一切的一切都彰显出创新的魅力，如今这个时代创造能力越来越重要。创新能力如此重要，那么如何发展创新素质呢？也许我们会有点犯难。首先,我而临的问题就是学习好自己的专业知识。之所以我们的创新素质发展水平很有限，一个重要的原因就是文化素质的提高，为什么国家如此重视文化教育，因为这是一个国家创新的根基，只有在掌握了必耍的知识后，才能在创新的道路上走的更远，才能发挥更大的作用。数学家华罗庚的名言“天才出于勤奋，聪明在于积累”是我的座右铭。少年吋代我们对华罗庚的名言的理解很片面，以为只要勤命就能成为天才。我的几个好朋友常在一起学习，外在条件完

3、全相同，花的时间也一样多，成绩却相差很大，有一位还得了神经官能症休学了。这时我们才明白，勤奋只是成为天才的条件之一，勤奋刻苦必须以身体条件和能集中注意力为前提。注意力集中的程度决定着思维的深度和广度，科学史上思想深邃的巨人都特别能集中注意力。奥托弗里希回忆说：“爱因斯坦特别能集中注意力，我确信那是他成功的真止秘诀：他可以连续数小时以我们大多数人一次只能坚持几秒钟的程度完全集中注意力。”这句话很精彩，它清楚地揭示出了优秀科学家与一般人的不同之处。因此，我想对华罗庚的名言做个注解：“天才比常人能更高度地集中注意力，能长时间集中注意力并勤奋工作

4、。”一个人集中注意力的能力既有生理因素，也有心理和社会原因。对于古人说的“宁静致远”，我有体会。我在学术上进展最快的几个时期都是默默无闻的时期，那时心很静，注意力很集屮，后来当选院士，社会活动大大增加，评审会、报告会不断，注意力再也无法集中。在这种情况下，我只好调整自己的定位一一从一线退居二线。我也经常把此经验告诉一些优秀的青年人，过早地得到社会上的高知名度对学术研究不一定是好事。现在不少学校的校园里有很浓的商业气氛，青年人边读书边经商,这样一來,学生就难以静下心來,更谈不上集中注意力了。其次，要学会创新的思维方法。思维方法是分析问题和解

5、决问题能力的主要方而。现在有很多“创造学”、“创新学”方而的书籍，在讨论创新思维问题；还有许多生理心理研究，在探索脑功能开发问题。这些对培养学生的创新思维都会有帮助,是十分必要的。开设一些这类课程对学主进行有关思维教育也是有用的O但我总觉得，培养正确思维最主要还是靠思维的实践。知道逻辑思维、形象思维、发散思维、求异思维等等名词，让学生有些思维科学意识,自觉地运用这类思维方式去思维当然很好。而根本的还是要从各学科科学家是如何成功地在具体探索科学规律的实例中来启发学生进行科学的思维，并且以解决各学科的实际问题来训练学生正确的科学思维。从这个意

6、义上说，学会止确思维也是“学习”的一个主要内容。再次，要学会选择。人生道路上关键时刻的选择合适与否对一个人的事业成就至关重要。要是当年居里夫人去从事理论研究，杨振宁去搞实验，大概他们不会有后来这样的伟大成就。做科研，选题恰当就是成功的一半。选择并非易事，起码要做到“知己知彼”。“知己”就是对自己的兴趣、爱好、特长、优势及弱点有清醒的认识；“知彼”就是对被选择的对象有明白的了解，还要对社会、国家发展的走势有大致的认识。选择适当就能发展自己的个性，发挥自己的特长优势，而这是创新的一个重要条件。为此，学校要提供给学生广泛选择的自由和条件。“学分

7、制”就是为学生创造多种多次选择的机会，使他们能够充分发展个性，发挥聪明才智。“多次”是因为“学会选择”有个过程，允许失误。在学校里失误还可补救，到社会上，一次失误就无法挽回了，学校是选择的实习场所。学校还要提供导师给以辅导和帮助。帮助学生选择是个性化学习的重要一环，对学生的长远发展很有影响。最后，要培养提出问题的能力。我国高等教育的培养目标一直只提“培养分析问题和解决问题的能力”，而不提“提出问题的能力”。我曾经挖苦地说，这是“仆从教育”而不是“主人数育”。主人提出问题，仆从去解决就是了。科学创新首先就要能发现问题，敢于提出问题。提问题是

8、不容易的：一要提屮要害，切屮关键，这个问题一解决，一大批问题就迎刃而解，从而推动科学的大步前进；二要提得恰当、及时，已经准备了必要的条件，到了可以解决的时候。屈原在“天问”中提出了一百多个自然