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1、四川师范大学硕士学位论文新课程背景下初中物理学习中的性别差异研究姓名：谢运宏中请学位级别：硕士专业：学科教学•物理指导教师：周晓林20100310新课程背景下初中物理学习中的性别差异研究教育硕士物理教学专业研究生谢运宏指导教师周晓林摘要：在多年的教育实践中，不少老师认为初中学生学习物理是存在性别差异的。由于物理学科自身的特点以及学生在生理、心理上的性别差异，男女学生对物理概念的理解能力、实验探究能力、问题的分析能力等方面都存在着性别差异，男女学生在学习习惯和学习方法也存在着差异，特别是思维定势的影响，更使得中学生学习物理的差异表现出多维度。本研究通过查
2、阅文献、问卷调查、座谈、成绩分析等，全面阐述了初中物理学习的性别差异，同时提出了在新课程背景下构建自主、合作的高效课堂，促进不同性别学生共同发展的教学策略。本研究共分三个部分。第一部分：文献综述。通过査阅教育学.心理学、社会学及物理教学等相关的文献，归纳和总结了专家对于性别及其差异的一般观点，并将近期国内外研究状况进行了简述，并结合笔者教育实践对这些观点进行了剖析。第二部分:调査研究。本研究对山东省枣庄市第十五中学的全体物理教师、八年级和九年级的学生进行了问卷、座谈，在问卷的基础上，对问卷数据进行分析和梳理。这些调査与分析，从宏观到微观，从一般认识到具
3、体表现，从学习过程到学习结果，层层剖析，全面阐述了初中物理学习的性别差异。第三部分：有效教学策略。根据合作学习理论、建构主义理论、多元智力理论等现代教育理论，提岀了“五环节自主学习型课堂教学模式”，构建了促进不同性别学生全面发展的有效教学策略。并结合教学实践，给家长提出了家庭教育的建议。关键词：新课程物理学习性别差异AbstractDuringmanyyearsofeducationalpractice,itisthoughtbymanyteachersthattherearediscrepanciesamongjuniormiddlestudents
4、ofdifferentgendersintermsofstudyingphysics.Duetothecharacteristicsofphysicsitselfandthegenderdifferenceinphysiologyandpsychology,therearedifferencesamongboysandgirlsincomprehendingofphysicsconcepts,theexperimentandexploringability,theanalyticalcapability,andalsointhelearninghabi
5、tsandlearningmethods-Theeffectofthinkingset,especially,makesthedifferencesoflearningphysicsamongmiddleschoolstudentstakesonmulti-dimensionality.Throughliteratureconsultation,questionnairesurvey,informaldiscussion,scoreanalysisandetc,thegenderdifferencesinjuniormiddleschoolphysic
6、slearningiselaboratedintheresearch.Andalsotheteachingstrategy,whichcanpromoteco-developmentofstudentswithdifferentgendersbyconstructingindependent,cooperativeandefficientclassroomunderthenewcurriculumbackground,isproposed.Therearethreepartsinthisresearch:Thefirstpart:literaturer
7、eview.Throughreviewoftheliteraturesinpedagogy,psychology,sociologyandphysicsteaching,thecommonviewsofexpertsonthegenderdifferencesissummarizedandanatomizedlinkingwiththeauthor'seducationalpractice.Also,theinteriorandforeignpresentresearchstatusisstatedbriefly.Thesecondpart:inves
8、tigation.Inthisresearch,questionnairesurveyandi
