湘版小学美术第一册教案(表格式)

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1、课题神奇的口袋教学内容教材的第1页课型造型表现总序1主笔老师吴锋执教老师编写时间执行时间教学目标1＞引导学生认识各种美术工具和材料。2、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由地表达自己的各种想法。3、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课重占丿—Lz、ASjo1＞认识各种美术工具和材料及正确使用。难点2、用不同工具和材料表达自己的各种想法。可用来绘画、雕刻I、拓印、拼贴、编织的自然教具字具林料和人造林料教学程序一、引导阶段老师事先把各种美术工具和材料放在一只袋子里。上课时，可让学生通过猜或用手摸等游戏的方法让学生际出里面放的都是些什么东西，」以便引起学生们好奇心，激发他们的学习兴趣。二

2、、发展阶段：（一）以儿歌拍节拍的形式导入新课：（激发学生的学习兴趣）小小口袋真神奇，装着纸剪和画笔，大豕一起来动手，展现多彩新天地。（二）出示：神奇的口袋（让同学来猜猜里面装着什么？）剪刀2、蜡笔3、水彩颜料4、馆、钢笔6、铅笔7、雀、油画笔9、橡皮泥10、剪刀11＞毛笔12、印13＞各种彩卡等（三）欣赏用各种工具画出来的画（四）作业要求：A、用自己喜欢的工具和材料进行创作，以体会工具和材料，及它们不同性能和特点。B、尽量大胆、自由地表现,C、用简单的点、线、面来组合画面欣赏各种图片和课本三、教师与学生共同探讨工具的使用和表现。四、讲评：欣赏同学用各种工具表现出来的作品五、收拾整理课题绕绕

3、涂涂教学内容教材的第1页课型造型表现总序2主笔老师吴锋执教老师编写时间执行时间教学目1＞启发学生感受和认识物体的形状。2、大胆用线涂出物体的形状。3、体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热情。重占八、、难点用线大胆涂绘出物体的形状，并体验绕绕涂涂的乐趣■绕线涂绘方法的掌握。教具学具各色、各质地的各类线、范品、学生用纸教学程序、组织教学。规范美术的学习习惯。二、导入新课。仁出示一堆杂乱的各种线材料。（各色、各质地的线）你能帮老师整理这一堆杂乱的线吗？教师与学生自由的围坐在一起，教师请学生帮忙整理线,边整理边自由的谈谈：2、揭示课题。1三、欣赏感知。仁学生成功整理的线团（规则形）欣赏感知。1

4、）看看是什么形状的？2）一个线团象什么？教师根据学生回答将线团添加成物体。主要练一练水果。2、感知边上那堆未整理的杂线（不规则形）。1）启发学生看看象什么？2）如何摆放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（组合）3、游戏：教师绕画，学生猜猜绕的是谁？为什么？（抓特征）四、学生作业。在大纸上，学生将自己绕画出来，教师绕画自己，完成师生合影，背景添加上自己喜欢的东西。五、教师巡回辅导。仁及时反馈、纠正。2、帮助有困难的学生。3、参与其中。六、课堂小詢教学后记课题第二课大家都来做教学内容教材的第2,3页课型造型，表现总序3主笔老师吴锋执教老师编写时间执行时间教学1＞引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐

5、子或一些体育用具，集体排列立体图形。J2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体目标的造型。体验材料的美感。3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作重占八、、难点的精神。1＞观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。2、学生的创新思维的培养。「教具学具收集可乐罐、沙、石、瓶盖等教学程序一、组织教学：二、导入新课：师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。三、讲授新课：P、思考与讨论阶段分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。2、发展阶段人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成

6、一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。3、收拾与整理作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。四、课后拓展1＞运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。L在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更Ikw更广泛。」教学后记课题有趣的拓印教学内容教材的第2,3页课型造型表现总序4主笔老师吴锋执教老师编写时间执行时间教学目标1＞寻找、发现、认识生活中美丽有趣的各种纹理。2、能运用正确的方法拓印花纹。3、能养成认真、细心的学习习惯重点难点启发学生去体验用各种不同的方法去

7、拓印各种不同的物体。拓印技法的掌握。教具学具拓印用纸，拓印的各种物体，拓印的范品。教学程序一、组织教学。准备各类拓印的用具。二、导入新课。1＞出示拓印作品与绘画作品比较，1）看这两张画，你觉得有什么不同？2）你知道第一张是怎么做的吗？2、揭示课题。二、欣赏感知。仁学生根据刚才所说自由尝试拓印。2、交流：发现拓印的效果不佳，为什么？3、教师小结：教授拓印的要点：1）将纸覆盖在物体上，不移动。2）将油画棒轻轻横涂。3）根据物