四年级(下)第1-4单元备课

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1、第1课：古诗三首年级：四年级单元：第一单元时间:2014・2备课人：_谢寿国_备课组长：_—主管行政：—教学目标1.读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。2.能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。3.会认读本课屮“螺”“谙”等生字，会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字，理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句屮的意思。4.有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。5.搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。教学重难点1.感悟诗中描写的景色，想象美好画面。2.有感情地朗读、背诵三首诗，默写

2、《独坐敬亭山》《望洞庭》。教学准备多媒体、录音机、文字资料教学过程第一课时一、谈话引入：假期里，很多同学都出去旅游了，祖国名山大川的壮丽风光一定在你脑海中留下了深刻印象。你能用简要的话语介绍你所看到的名山大川吗？今天，我们还要从三首古诗中感受一下古代大诗人笔下的山山水水是什么样的。二、读课题，指名读三首古诗。（检查通过预习对课文熟悉的情况）三、指名认读生字，提示应注意的地方。亭庭一一指导读准后鼻音谙一一喑：区别音、形、意四、分组学习1・读熟三首诗2.借助注释在组内试讲每首诗大意。3.交流预习中的疑问，组内解疑。五、班内交

3、流汇报小组学习情况。六、作业：1.抄写生字。2.读、背三首诗。第二、三课吋教学目标：通过想象，进一步感受每首诗所表现的美好意境及表达方法，背诵、默写。教学过程：一、吟诵、理解〈独坐敬亭山〉1.议：诗中除了敬亭山还提到哪些事物，分别是什么样的？鸟：多、高飞无影云：少（孤）慢慢飘走（闲）一一展开想象，用自己的话描述画面2.在诗人笔下，万物似乎都与人相通，是有感情的，请你从诗屮找出这样的词句。闲、相看两不厌一一体会诗中拟人的表现手法。3.教师简介写作背景，让学生粗略了解诗屮寄寓的情感。此诗是李白在政治上受挫，心情郁闷时所作，因

4、此通过众鸟高飞、孤云闲浮、人与山“相看两不厌”来表达自己抱负不得施展，有志难酬的无奈。读起来使人产生一种失落、孤独之感。4.指导背诵《独坐敬亭山》二、吟诵、理解〈望洞庭〉1.试用自己的话描述诗中所写的洞庭湖景色，看谁描述得最美。此环节注意提示学生在描述屮突出：（1）湖光和月光的交融和谐；湖面的光亮平静。（2）白银盘和青螺分別所指。一一从诗屮不但看出洞庭的山美水美，还看出那天夜里的月色很美。2.从诗屮哪些地方看出诗人是站在湖边往远处看的？1.诗人通过恰当的比喻把洞庭秀色写得惟妙惟肖，请找出诗屮的比喻。二句，把光亮平静的湖面

5、比作未经打磨的镜子。四句，把月光下的湖面比作银盘，把湖屮的君山比作青螺。2.指导背诵《望洞庭》三、吟读、理解《忆江南》1.释题：忆，在此当冋忆讲。“忆江南”为词牌。2.根据学生可能产生的疑问补充注释。（旧：过去胜：超过）3.说说你从这首词屮体会到怎样的景色，诗人用什么手法来表现这样的景色的。（太阳升起的时候，天空布满火红的朝霞，江边的花朵被映照得比燃烧着的火焰还要红；那一江春水像蓝草一样青绿，像晶莹的翡翠。一一比较、比喻）4.请联系前面几句诗的意思，把最后的反问句写完整。江南的景色，让我怎能？5.指导背诵《忆江南》四、交

6、流搜集的英它描写山水风光的古诗。1.白居易所作《忆江南》另两首江南忆，最忆是杭州：山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何曰更重游？江南忆，英次忆吴宫：吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。1.其它描写山水风光的古诗《鹿碧》《望庐山瀑布》《滁州西涧》《山行》《小池》《晓11!净慈寺送林子方》《六月二十七日望湖楼醉书》等五、作业：1•默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。独他敬亭山鸟飞云去不厌敬亭山厂湖光秋月望洞庭Y匸山水翠一青螺忆江南Y日出江花红胜L春米江水绿如监教学反第2课：桂林山水年级：单元：时间：备课人：_备课组长：__主

7、管行政：_教学目标1•通过自主学习，认识生字、新词。2•指导学生正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。3•读中入景，读中悟情，了解桂林山水的特点，感受桂林水的美，感受课文的语言美。4•通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。教学重难点1、引导学生感受漓江江水、桂林山水独特的美。2、通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。教学准备桂林山水的挂图或有关录象等。学生外出旅游拍的风景照。教学过程一、故事导人，激发兴趣；1.同学们，去年暑假，老师有幸去广西桂林游玩一趟，那满眼的画

8、山绣水，真是大自然的千古杰作，使人心旷神怡。那里的山石、河流、小桥、树木几乎都流传着一段段动人的神奇故事。如父子岩，据说古时候有姓龙的父子两人，他们的造船手艺非常高超，造的船不但粮食装得多，行驶起來也跟箭一样快。不料，一个姓万的员外看中了他们的手艺，死逼着他们替他赶造一条大船，准备搜刮老百姓的粮米，用来献给皇帝买官做