四年级下导学案数学

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1、编号：N"班级小组姓名小组评价教师评价加减、乘除混合运算学习目标：1、理解并掌握加减混合运算和乘除混合运算顺序，并能够正确进行计算，提高计算能力。2、经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。学习重点：整理同级运算的顺序学习难点：准确计算混合式题使用说明及学法指导：1、自学教材第2至5页，独立完成自主学习任务，针对自主学习中的疑惑点，课上小组讨论交流总结规律方法。2、带★号的内容Cl、C2号同学不做。一、自主学习（一）自学教材第2、3页的内容1、观察主题图，说一说图中的人们在干什么

2、？“冰天雪地”分成几个活动区？每个区有多少人？2、根据图中的信息，你能提出哪些问题？口头说一说，并写下一个，再解决它。（二）自学教材第4页例11、读题，从题中了解了哪些信息？需要我们解决什么问题?2、分步列式（求44人离去后剩的人数）（求又来了85人后的人数）3、列出综合算式，并计算。4、在教材中写岀答语。5、完成教材第5页“做一做”第1题。（做在书上）（三）自学教材第4至5页例21、读题，口头说说条件和问题。2、怎样理解“照这样计算”这句话的意思？3、根据下边的线段图，再画出表示6天接待的客人数量的线

3、段图。987人4、根据“先算1天接待的人数，再算6天接待的人数”这个思路，列式并算出得数。5、再用一种方法列式并算出得数，口头说说这样列式的理由。6、完成教材第5页“做一做”第2题。（做在书上）二、合作探究1、例1中有哪些运算符号？我们是按怎样的顺序来计算的？2、例2中有哪些运算符号？我们是按怎样的顺序来计算的？3、归纳：在没有括号的算式里，如果只有_、法或者只有、法，都要按的顺序计算。4、将上面的结论读两遍，再和同桌的同学说一说。5、我们把加、减法称为第一级运算，把乘、除法称为第二级运算，上面的结论还

4、可以怎样说？6、照样子，画出先算什么，再算什么。24子3X444-25+6793+36-2948X5一60①②三、达标测评1、算一算780—245+62785+46-5912X4—6784-13X92、商场有彩电60台,3、一套运动服90元,卖出25台后，又运来了40台。商场现在有彩电多少台?买4套这样的运动服的钱可以买几双120元的运动鞋?★4、书架上有两层书，共144本。如果从下层取出8本放到上层去，两层书的本数就相同。书架上、下层各有多少本书？四、总结评价编号：M2班级小组姓名小组评价教师评价积商

5、之和《差》的混合运算学习目标：1、理解掌握在没有括号的算式里，既有乘除法又有加减法的运算顺序，并能正确计算，提高计算能力。2、经历探索和交流解决问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两步计算的方法解决一些实际问题。3、增强应用数学的意识。学习重点：两级运算从高到低。学习难点：理解两边髙级，屮间低级的混合运算的灵活算法。使用说明及学法指导：1、自学教材笫6、7页，独立完成自主学习任务，针对自主学习屮的疑惑点，课上小组讨论交流总结规律方法。2、带★号的内容Cl、C2号同学不做。一、复习准备1、计算

6、。15X84-629+34-21724-8X664-56+582、同级运算顺序：二、自主学习（一）自学教材第6页例3。1、观察主题图，你获得了什么信息？玲玲一家要买儿张成人票，要买儿张儿童票？儿童票多少钱一张？2、列分步算式解决这个问题。3、把分步算式合并成一个综合算式，并解出来。再对照一下书上的解题过程，你们的步骤相同吗?如果不同，谁的方法更好？4、把第6页例3的答语填写完整。5、用列综合算式的方法完成第7页提出的问题（做在书上，可先在练习本上分步列式，再考虑综合算式，注意写出答语）。再口头提一个问题

7、。6、在书上完成第6页“做一做”第2题。（二）一、二年级组织堆雪人比赛，一年级有3组参加，每组8人，二年级有2组参加，每组10人,两个年级一共有多少人参加比赛？（列综合算式解答）二、合作探究1、观察前面的几道题我们列出的综合算式，它们都分别有哪些运算符号，同桌间说一说C2、小组讨论，在没有括号的算式里，既有乘、除法，又有加、减法，应该按怎样的顺序计算。结论：在没有扌舌号的算式里，有乘、除法和加、减法，。3、小组合作，在前面的儿道算式中，找到两边是乘、除法，中间是加、减法的式子，说一说它的运算顺序，讨论两

8、边的乘、除法可不可以同时计算。4、三、四年级同学举行扔雪球比赛，三年级有24人参加，四年级有36人参加，如果每6人分一组,四年级比三年级多分几组?三、达标测评1、完成教材第7页“做一做”第1题。（做在书上）2、计算下面各题。100-14X6+23谜字谜数字谜解数字谜+赛解数字谜巧解数字谜5604-8+42X3340—50X31204-3-7204-72★3、右面算式中不同的汉字表示不同的数字，相同的汉字表示相同的数字。如果“巧+解+数+字+