一下数学导学案

《一下数学导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、仁怀市实验小学“星光课堂”导学案一年级班学科：数学学习内容第1课时认识平面图形时间2016年3月主备王红艳个备共备李丽张兰赵秋俊陈荣春叶佳丽罗秀琴导学准备教具准备：PPT课件、各种形状的积木。学具准备：各种形状的积木、画笔和纸张。导学步骤导学环节导学流程和内容个性化设计课前：定标1.让学生通过观察、比较、分析，初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等常见的平面图形，能够辨认和区分这些图形。2.在实际动手操作的活动中，培养学生实际动手的能力以及合作创新意识，培养学生学习数学的兴趣。课前展示出示立体图形:你们还记

2、得这些立体图形的名称吗？课中：三导三学一、创设情境，引入新课。1.创设情境。谈话：小朋友们，今天我们来玩一玩大家熟悉的积木游戏好不好？2.教师出示准备好的长方体、正方体等形状的积木，请学生回答是什么形状的积木。3.引入新课。教师指着长方体的一个面问：那你们知道这是什么图形吗？板书课题：认识平面图形。二、合作探索，从立体图形中抽象出平面图形。1.搭积木游戏。（多媒体播放）春天来了，大自然多美呀！小白兔想在大森林里搭一座小房子，小朋友，你能帮它设计一下吗？(1)小组合作搭建一座房子，教师巡视。（2）教师提问：你们在搭房子

3、时，用到了哪些形状的积木？请大家把积木按照不同的形状分一分。2.让学生把积木拿在手里摸一摸，看一看，在小组内说一说，每个人手里拿的是什么体，它的面是什么样子的。3.组织全班交流，说说各平面图形是什么样的，教师引导学生表述。4.课件展示不同形状和大小的长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，让学生辨认。5.小结平面图形的意义。三、巩固练习，加深认识。1.说一说：你知道日常生活中哪些物体的面是我们这节课学习的图形？2.（借助积木）让学生在纸上画出长方形、正方形、平行四边形和圆形各一个。四、课堂小结、拓展延伸。1.总结本节

4、课所学的内容。2.让学生用本节课学的几种平面图形画一幅美丽的图画。课后：反思仁怀市实验小学“星光课堂”导学案一年级班学科：数学学习内容第2课时平面图形的拼组时间2016年3月主备王红艳个备共备李丽张兰赵秋俊陈荣春叶佳丽罗秀琴导学准备教具准备：图形卡片、几张长方形的白纸、一幅七巧板。学具准备：各种平面图形的卡片、长方形的白纸、一副七巧板。导学步骤导学环节导学流程和内容个性化设计课前：定标1.通过动手拼一拼的活动，让学生体会平面图形的特征，进一步加深对平面图形的认识。2.利用各种图形的拼组，体会图形之间的联系，培养学生的

5、想象力。3.感受几何美、数学美，激发学生的创新意识。课前展示小组展示：立体图形和平面图形并说出它们的名称。课中：三导三学一、复习旧知，导入新课。1.课件出示学过的平面图形，请学生说出它们的名称和特征。2.导入新课：这节课我们要利用这些平面图形做一些有趣的拼组游戏板书课题：平面图形的拼组。二、动手操作，探究拼组平面图形的方法。（一）教学教材第3页例21.用两个同样的图形进行拼组。（1）引导学生尝试两个同样的图形分别拼成新的图形。（2）组织学生进行展示汇报，交流拼组的结果，说出拼成的新图形的名称。2.组织学生用多个同样的

6、平面图形进行拼组，并汇报。3.组织学生自由选择平面图形，尽情发挥想象并创作。4.组织学生展示自己的创作并说明创作的意图。5.引导学生进行小结：通过刚才的拼组活动你学到了什么？（二）教学教材第4页例3。1.组织学生观察桌面上的七巧板，思考：七巧板由几块板组成，分别是什么形状的？哪种形状的板最多？2.出示教材第4页例3：用一套七巧板拼三角形，看谁拼得多。引导学生交流题意。3.组织学生动手操作，任意选择七巧板中的图形进行拼组。4.（1）组织学生交流拼组的方法。（2）统计学生的拼组方法。（3）引导学生明确：在拼组三角形时可以

7、用两块板拼，也可以用三块板拼；可以用一种图形拼，也可以加入其他图形拼。5.组织学生拼出更多不重复、不遗漏的三角形。6.组织学生按照刚才总结出的方法再拼一次，看能否拼出更多的三角形。7.小结：要拼出更多的三角形，可以从用图形最少的情况入手，逐渐增加图形的数量，有序地操作。三、巩固练习，验证方法。1.按要求分一分。（1）分成两个完全相同的三角形。（2）分成四个完全相同的三角形。2.按要求完成操作。（1）用4号、5号、6号图形可以拼成一个（长方）形。（2）用3号、4号、6号图形可以拼成一个（长方）形。（3）4号和6号图形可

8、以拼成一个正方形。四、全课总结。1.总结本节课所学内容。2.布置课后学习内容。课后：反思仁怀市实验小学“星光课堂”导学案一年级班学科：数学学习内容第3课时练习课时间2016年3月主备王红艳个备共备李丽张兰赵秋俊陈荣春叶佳丽罗秀琴导学准备教具准备：PPT课件导学步骤导学环节导学流程和内容个性化设计课前：定标1.通过整理和练习，进一步加深对本单元所