诗歌类材料作文的审题

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1、诗歌类材料作文的审题，高考题中,往往会遇到这种诗歌类材料的作文，对这类作文，我们应该如何进行审题立意呢？大致包括以下几个步骤：一、审题步骤1.读懂诗歌，把握〃诗家语〃的一些特殊性:诗歌常对语言进行变形，在语法上主要表现为改变词性、颠倒词序、省略句子成分等，以增强语言的生动性、形象性和含蓄美。2・抓意象。诗歌是借助意象来表情达意的。诗歌语言的含蓄美，意象往往具有象征性或指代性。审题时，我们可抓住诗歌的意象去联想、体会，捕捉它所包含的象征意义和寓意。这一步我们要弄清两个问题：—是诗中有什么意象；二是这个意象有什么深层意

2、义或象征意义，可采联想进行合理的推求。如果一首诗中含有多个意象，要注意根据标题分清几个意象的主次，防止岀现只见树木不见森林的错误。3抓关键词句，顺诗中关键语句之〃藤〃，摸命题者的意图之〃瓜〃，理解主旨，把握作者情感倾向。分析它们包含了怎样的是非、善恶、褒贬等观念,并据此来立意，确定文章主旨。4・理清材料内在、夕卜在关系（对比、互补）,整体阅读。5.因果法分析材料中的现象或结果,类比联系生活。一、单个诗句类例如仁“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是唐诗中的名句。有人说，这是歌咏春天的美好品格；有人说，这是暗指一种恬淡

3、的做人境界；有人说，这是叹息“细雨”“闲花”不为人知的寂寞处境；有人说，“看不见”“听无声”并不等于无所作为；还有人说，这里的情趣已不适合当今的世界……请你根据自己读这两句诗的体会，展开联想，写一篇文章。要求：①自拟题目，自定角度。②除诗歌外，文体不限。③全文不少于800字这则材料由诗句和理解提示两部分组成。“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是唐朝诗人刘长卿所写《别严士元》屮的两句诗，原诗写的是在一个春寒料山肖、天气多变的□子里，诗人在苏州城外惜别友人的情景，透露他仕途不得意的心情。①由“细雨湿衣”“闲花落地”两个

4、意象的特点，可以理解这两个意象是在赞美春天的美好品格，由此可以联想到杜甫的名句“润物细无声”，赞赏春雨默默滋润万物、闲花默默落地、“化作春泥更护花”的奉献精神。②采用相似联想的方法进行合理推求，由此及彼，可以理解这两个意彖是在寓意恬淡地做人，甘于寂寞，从而达到超然物外的境界，由此联想到当今社会上的种种浮躁现彖，阐述人如果缺少一颗淡定之心，人生必将失衡。③可以理解为这两个意象是在阐述一个哲理：“看不见”“听无声”并不等于无所作为，寂寞不意味着平庸。我们要在寂寞中追求美好，需要坚忍与执著等精神。题目已经给出了五种关于诗

5、句主旨理解的提示，细心揣摩，这五种都是言之成理的，我们可以围绕材料屮提示的某一个观点展开，也可以另辟蹊径，谈谈自己对诗句独特的个性化的体会：例如在喧哗浮躁的环境中坚守一份恬淡的品格，平凡无欲的生活自有闲适Z美……二、一首完整小诗类例2：根据以下材料选取一个角度，自拟题目写一篇文章。有一首诗写道：有朝一日我们会在密密的树林里在黄叶底下拾起自己的脚印如同当年捡拾野果街市华灯明灭长桥人头攒动我们在密密的人流中寻觅只为捡拾曾经留下的脚印一如当年捡起挤掉的鞋子。【要求】①自选角度，自定立意。②除诗歌外，文体

6、不限。③不少于800字。【审题点津】这则材料是一首现代散文诗，读起来简单易懂，但其意象却颇具象征性。“脚印”并非仅仅指脚在地上踩踏出的痕迹，更是指人生历程。“在密密的树林里，在黄叶底下拾起自己的脚印，如同当年捡拾野果”，是用童年时代“捡拾野果”这个具有代表性的事件指代整个的青少年时代，这句诗的意思是回顾青少年时代的人生历程；与此相对应，下一句“街市华灯明灭，长桥人头攒动，我们在密密的人流屮寻觅，只为捡拾曾经留下的脚印，一如当年捡起挤掉的鞋子”，意思是回顾屮老年时代为生活为事业而忙忙碌碌的人生历程。“有朝一□”说的是

7、将来，即等到总有一天我们老了的时候。整首诗的字面意思是：当我们老了的时候，总有一天会回顾自己的人生历程。如果认识到这一层，还只能算是看懂了一半，因为它留给我们思索的言外Z意尚未发掘出来：我们应该把握今天，把握人生屮的每一天，让生命实现价值，让人生充实而有意义，这样，我们才不会“老大徒伤悲”。写这篇作文，最容易出现的问题是审题失误。有的同学没有理解“脚印”的象征意义，以留在沙滩或沙漠上的脚印为线索编一个故事；有的同学没有注意到“有朝一ET,现在就开始回顾自己走过的坎坎坷坷，表达一种悔恨或遗憾；有的同学则没有注意“我们

8、”，不写自己却写“母亲”或其他人。【佳作展示】生命之痕火山喷发过，熔岩才会定格为坚硬的岩石；流星飞驰过，天空才会闪耀出美丽的弧线；人生奋斗过，生命才会烙下坚实的脚印。似淅淅沥沥的春雨，如树林里沙沙而过的秋风，若悄无声息的冬雪，口子一页页静静地翻过。有的早已与枯败的草木一同腐烂，有的刚填涂好朦胧的色调散乱在心头。蓦然回首，欲将曾经疏忽的往昔拾起，却只捡得几个缺