Lecture 6 句法翻译1

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1、Chinese-EnglishTranslationLecture6句法翻译Ichapters9-10EnglishCollegePart1第9章汉英句子比较与翻译概论汉英句子比较：英语主语突出，汉语主题突出；英语常用无灵主语，汉语多用有灵主语；英语叙述多呈静态，汉语叙述多呈动态；英语组句多焦点透视，句式呈树式结构，汉语组句多散点透视，句式呈竹式结构；英语思维重逻辑，句式严谨规范，缺乏弹性，汉语思维重语感，句式长长短短，灵活多变。第1节意合与形合Hypotaxis:Parataxis:syntacticandlexi

2、caldevicessemanticconnection重了悟、以神统形英语注重形合，注重结构﹑形式，常常借助各种连接手段，因而比较严谨（preciseness);汉语注重意合，注重功能﹑意义，常常不用或少用连接手段，因而比较简洁（conciseness)Seep170汉语里，上下文的意思是理解的基础。e.g.:他不去我去。①假设关系：“(如果)他不去，我去。”；②让步关系：“(既使)他不去，我(也)去；③转折关系：“他不去．(但是)我去”；④因果关系：“(因为)他不去，我去。”Trytotranslatethefol

3、lowingsentences:今天食堂吃饺子。叉子吃不好吃筷子吧。吃食堂味道不好。到底“谁”吃“谁”？！这种紊乱的施事（Agent）与受事（Object）关系在英语中简直是离经叛道，却在汉语里显得那么自然。Jiaoziareservedinthecanteentoday.(今天食堂有饺子吃)Eatwithchopsticksifyoucan’t(doitwell)withafork.(用叉子吃不好就用筷子吃吧)Thefoodservedinthecanteendoesn’ttastegood.(在食堂吃的饭菜味道不好

4、)英语上述各句中的“吃”都隐含有逻辑主语（即施事者）“人”，而原文句中的主语功能都变成了施事的方式或场所。人们可以用“吃”字组成一系列的词语，因为汉语则是靠累积而不是重建来扩展词语，因而汉语具有较高的概括性和较灵活的搭配性，如:吃饭、吃东西、吃醋、吃不开、吃香的、吃官司等但是表示同样意思的英语则要用不同的词语搭配:tohavemeals,toeatsomething,tobejealous,nottobefavored,tobepopular,tobeinvolvedinalawsuit等等。翻译策略1.“化整为零”、

5、“化零为整”“英国人写文章往往化零为整，而中国人则化整为零。”汉译英时，译者要注意整体的把握，化零为整，将汉语各个小句的点滴精华集中成有层次的整体E.g.都这么你干你的，他干他的，爱来不来，爱干不干，那怎么行呢?Howcanwegetitdoneifyoupeopleallmuddlealonglikethis?例句的汉语有很多小句按序排列，而译文用“融合法”，将若干词的意思融合、归纳、浓缩于树形结构“Howcanwe…”一句中，用how引导出后面的长句。汉语语句短小，常出现神聚形散的板块流，译文很好地避免了这一点。2

6、.由显变隐、由隐变显英译汉时由显变隐台湾学者余光中幽默地指出连接词when的例子：“公式化的翻译体既然见when就‘当’，五步一当，十步一当，当当之声遂不绝于耳了。”Evenifyougothere，therewon’tbeanyresult．即使你去了，也不会有什么结果。(你)去了也白去。Thewindwassostrongthathefounditdifficulttokeeponhisfeet．风是如此之大，以致他发现站住脚是困难的。风太大了，他感到很难站稳。汉译英时由隐变显1).跑得了和尚,跑不了庙。和尚可能会

7、跑掉，可是庙却不能跟着跑掉。Monkmayrunaway，butthetemplecan‘trunwithhim．2).这些都应该向他们去进行教育，加以纠正，而不是简单地去进行斥责。Thesemistakesshouldbecorrectedbyeducatingthemandnotbysimplydressingthemdown．3).他们进行挑衅活动，制造紧张局势，必须马上停止。Theymuststopalltheirprovocationsatonce,whichcreatetensions．Analyzethe

8、followingtwotranslationversionsandprovideabetteronebygroupdiscussion.4)当前，车辆横冲直闯，严重地威胁着城市生活，路上行人无不提心吊胆。VersionA:Nowadays,carsdasharoundlikemadontheroad,itimperilsthec