国际贸易政策与规则

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1、国际贸易政策与规则一、课程性质《国际贸易》是目前高校涉外经济专业开设的专业基础课程，《国际贸易政策与规则》则是为该课程配备的专门教材。《国际贸易》是我们这个专业的考察课。二、教学目的该课程通过系统介绍国际贸易理论、政策措施以及世界贸易组织规则，使学生全面认识国际贸易的历史与现状；理解并掌握国际贸易的基本理论；掌握分析国际贸易问题的基本方法；学会跟踪当前国际经济特别是国际贸易领域的最新动态和发展；拓展学生知识面，提高知识运用能力，并为学生进一步学习其他相关知识打下坚实的基础。三、教学方法（一）以这本教材的逻辑结构体系为基本依据，以教材的

2、基本内容为讲解的主要内容，争取讲座的方式，以专题的形式进行讲解，不讲全部的内容。（二）适当增加和削减部分内容，服从向学生传授必要知识的需要。（三）对教材中涉及的某些重大事件，重要概念和重要内容作必要的补充和展开讲解。（四）争取课件讲解、课本勾画和适当记录相结合的方式来进行讲课。先讲慢一些，然后逐渐加快讲课速度。（五）平时适当留些思考题、问答题、论述题等课下作业。或留预习题先预习、提问后再讲解。（六）平时考试和期末考试相结合，分数各占一定的比例。作为综合考察成绩。（七）进行必要的课堂讨论和提问。四、教学要求认真听适当记多思考该提问的提问

3、，该回答的回答做好课下作业第一节国际贸易的产生与形成一、国际贸易的概念及其内涵（一）国际贸易的定义国际贸易亦称“世界贸易”或“全球贸易”，是指国家（含地区）与国家之间进行的商品交换活动。两个重要概念：国家；商品（二）国际贸易的经济主体—“国家”1、国家：是指那些既有政治主权又有经济主权的独立主权国。2、地区：只具有经济主权，却没有政治主权的地方则通常被称作“地区”。中国香港、中国台湾都是独立的经济主体。经济主权的象征通常以拥有自己的法定货币，并对外行使独立的关税权为标志。3、国家和地区的分类（1）发展中国家分为三类：第一大类是最不发达

4、国家和地区，其判断依据是联合国认定的最不发达的国家和地区。第二大类是年人均国民生产总值低于1000美元的国家。第三大类是“其他发展中国家成员”，即不属于上述两类的发展中国家成员。（2）转型国家主要是指由计划经济向市场经济转轨，并且经济发展程度明显高于发展中国家的中、东欧及独联体国家。（3）发达国家虽然WTO没有对发达国家规定判断标准，但目前习惯把20世纪90年代前经济合作与发展组织的23个成员视为发达国家。（三）国际贸易的客体—商品1、广义的商品概念:（1）有形的商品-货物（2）无形的商品-服务2、国际贸易中的交换客体—商品商品:（

5、1）有形商品-货物-国际货物贸易（2）无形商品-服务-国际服务贸易国际货物贸易又称有形贸易，是指不同国家之间进行的有形商品的交易活动。分为十大类商品：（0）食品及活动物；（1）饮料及烟类;（2）非食用原料（燃料除外）；（3）矿物燃料、润滑油及有关原料；（4）动植物油脂及蜡；（5）未列各化学成品及有关产品；（6）主要按原料分类的制成品；（7）机械及运输设备；（8）杂项制品；（9）未分类的商品。其中，（0）-（4）类商品通常被称为初级产品，即未经加工或只进行过简单加工的农矿产品；(5)-(8)类商品通常被称为工业制成品（也称制成品）；（9

6、）类为在国际货物贸易中占比例很小的其他商品。大连港国际服务贸易又称无形贸易，是指不同国家之间所进行的无形商品的交易活动。WTO将国际服务贸易中所涉及的服务分为12个部门：1、商业性服务；2、通信服务；3、建筑及有关工程服务；4、销售服务；5、教育服务；6、环境服务；7、金融服务；8、健康与社会服务；9、旅游及有关服务；10、娱乐、文化与体育服务；11、交通运输服务；12、其他。国际服务贸易在整个世界贸易中所占的比重未超过25%。(四)国际贸易与对外贸易、海外贸易对外贸易是指一个国家（地区）与其他国家（地区）之间的货物和服务的交换。海外

7、贸易是指一些岛屿国家，如英国、日本、菲律宾等国，常用海外贸易来表示他们与其他国家和地区的贸易。国际贸易是世界各国对外贸易的总和。因此，对外贸易、海外贸易与国际贸易没有本质的区别，只是观察研究角度不同而已。二、国际贸易的产生（一）国际贸易产生的前提条件两个前提条件：一是要有可以用作交换的剩余产品，即商品的出现；二是商品交换要在各自为政的社会实体国家方向进行，即国家的产生。（二）国际贸易产生和发展的基础1、社会生产力的发展。2、社会分工的扩大。人类历史上三次社会大分工：第一次社会大分工，将畜牧部落从其他部落中分离出来；第二次社会大分工，手

8、工业从农业中分离出来；第三次社会大分工，出现了以货币为媒介的商品流通，并产生了专门从事贸易的商人。在奴隶社会初期，产生了国家，国家出现后，商品交换超出国界便产生了国际贸易。三、国际贸易的形成（一）奴隶社会贸易的主要商品，