关于小学英语语篇教学的思考与实践

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1、关于小学英语语篇教学的思考与实践北京教科院基教研中心外语室王晓东对于”语篇”和”阅读”的理解阅读教学:从技能的角度来看，与听、说、读写相对应语篇教学：Languagewhichhasbeenproducedastheresultofanactofcommunication.Longmandictionaryoflanguageteachingandappliedlinguistics语篇教学是相对于以词汇和句子结构为中心的教学而言。语篇是指实际使用的语言单位，是一次交际过程中的一系列连续的话段或句子所构成的语言整体。它可以是对话，也可以是独白，它包括书面语，也包括口语。外语教学

2、的最终目的是要使学生能用目的语来交流思想和获取信息。思想的交流和信息的获取都是在一定的环境中进行的。这种语言使用的环境既包括语言方面的知识，也包括文化背景、语用、认知等方面的知识。两种语言观点：TOP-DOWNAPPROACHBOTTOM-UPAPPROACH阅读的目的总的目标—readingtolearn提供愉悦和快乐的体验搜寻有用的信息学习、发展和应用所学知识发展思维强化语言和拓展生活经历通过阅读教学培养的基本技能(sub-skills)Predicting;Readingforthemainideas;Readingforspecificinformation.Focus

3、onthemattersandproblems.Seenowordsbutideas.Picknosentencesbutmeanings.Giveupeverydetailwhichisnotimportant.Keepeverydetailwhichisimportant.Treatthetextasawholeallthetime.HOLISTICREADINGStudythelanguage.Focusoneverydetailedpieceofinformatiom.Coverallthewordsorsentencesonebyone.Comefromthepiec

4、estothewhole.Combinethewordsandtheirmeanings.Neglecttheideassometimes.ANALYTICREADING交流的几个问题一、研究的背景英语教学的要求;既是内容又是手段国家英语课程标准的要求;教材的安排:北师大版、北京版、新起点、人教版、新标准二、研究的方式及对象实践总结再实践三种类型的语篇材料基于教学内容：北师大版;北京版基于课外学习材料(相对稳定阅读材料)基于教材相关话题的补充材料三、中低、高年级阅读教学的特点和注意的问题四、思考的问题三、中低、高年级阅读教学的特点和注意的问题1.中、低年级阅读教学的特点和注意问

5、题Storytelling2.高年级阅读教学的特点和注意问题Supportedreading1.storytelling(interactivereading)Purposes;TechniquesandTips;ProcedureStorytellingPurposes:UnderstandthestructureofstoriesDevelopskillsinreadingorlisteningformeaningsUnderstandandrespondtocharacters’experiencesLearnhowtotalkabouttheirownexperienc

6、esandimaginativeideasTechniquesandtipsRepetitionandaudienceparticipation:noticeanygesturesorrepeatedphrasesfindthecluesforinvitingaudienceparticipation.havepupilsrepeatthosegesturesorphraseswithyou.invitepupilstosingandchantwithyou.involveyouraudiencetotakepartinthestorytelling.Techniquesand

7、tipsDonotasktoomaycomprehensionquestionsatthisstage.Askonlyquestionsthatstimulatepupilstothinkmoreaboutthecontent.Invitepupilstoreadthetextwithyou.2.SupportedreadingPurposes;TechniquesandTips;ProcedurePurposesWhenpupilshaveacquiredsomeskillsandstra