如何培养初一学生学习数学的兴趣

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1、如何培养初一新生学习数学的兴趣一、要充分把握起始段的教学“良好的开端是成功的一半”，这是新教材编写的指导思想。七年级学生翻开刚拿到的数学课本后，一般都感到新奇、有趣，想学好数学的求知欲较为迫切。因此，教师要不惜花费时间，深下功夫，让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象，产生浓厚的新奇。如在数学载一个几何体时，可以利用切豆腐的方法，化难为易，从而激发学生的学习新奇。正如新教材所要求的目标，七年级数学起始阶段的教学，侧重消除学生害怕的心理、提高学生学习新奇上做文章，以教学的趣味性、教学的艺术性给学生以感染，使其象磁铁上的铁屑离不开磁铁一样，向往

2、着教师，向往着本学科。二、注重学习方法指导，培养良好的学习习惯新教材以“指导教法，渗透学法”的思想，在每章内容的编排上安排了“做一做”、“想一想”、“议一议”、“读一读”等栏目。其宗旨设法使学生学有趣、学有法、学有得，同时对教师的教法提出了高要求。在教学实践中，从兴趣教学入手，侧重于从以下几个环节中进行：1、培养阅读习惯。具体方法是阅读之前出示阅读题；阅读完毕，或通过提问或评估的形式来检查阅读效果，或有计划的组织学习，小组以讨论的形式探讨阅读内容。同时，鼓励学生在阅读中找出问题，并不失时机的表扬在阅读中有进步、有成绩的学生，使学生有获得成

3、功的喜悦，从而产生兴趣，养成阅读的习惯。2、培养讨论的习惯。教师通过有针对性、合理性的提问，引发学生进入教师所创设的教学情境，引发他们积极探讨教学知识，逐步培养他们的思维能力和讨论的习惯。3、培养观察能力。学生对图形、对实验的观察特别感兴趣，缺点是思维被动、目的不明确。这就需要教师引导他们有的放矢，积极主动去观察，可采用边观察、边提问、边引导学生对变化原因、条件、结果进行讨论；也可以创设教学情境，把学生带入比较熟悉的环境中去观察，这样能使学生体会观察所带来的收获与兴奋，自觉养成观察的习惯。4、培养小结的习惯。根据新教材的要求，在实际的教学

4、中或让学生上讲台进行小结评比，或以板书的形式张贴几个学生的小结，或在课余时间对互帮互助小组双方的小结进行评比，从章节、小节慢慢过渡到课时的小结。由于经常强调自己去归纳、小结，这使学生记忆效果明显，认识结构清楚，学过的知识不易遗忘。教学实践表明，只有正确的学法指导，才能使学生站在教学的主体位置上，学有所获，才能养成良好的学习习惯，同时还能保持他们对数学的学习兴趣.另外，还可以以讲故事的形式,质疑的形式,列举生活中数学现象的形式引入数学,以简单明了深入浅出,气氛畅然的开课调整的心理状态,激发他们的学习兴趣。三、教师要学会欣赏学生的成功，激发热

5、情再添兴趣.数学家华罗庚曾深有感触地说:一个问题想不出来时固然有些苦恼，若一旦豁然开朗，那滋味难道不是甜蜜蜜的？如果在成功方法之外别开生面地想出一个新方法来，那就更是其乐无穷了。成功对于每个人来说，都是十分渴望的，更何况是初一新生。因此，在整个教学活动过程中，注意多创设一些问题情境，积极引导学生参与活动，给予每个学生都有表现自我，获取成功的机会。当学生取得成功之后，教师要时及欣赏充分肯定，与学生共享成功，增强学生成功后的愉悦感，使学生心旷神怡，精神饱满地乐意学习。