新人音版小学音乐三年级下册教案（全册）

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1、小学三年级第六册音乐教案小学音乐第六册教学进度表周次内容课时时间2第一课春天23第二课可爱的动物24第三课童趣25第四课音乐会2教6编创与活动27第五课牧童之歌2学8至11期中复习；期中考核；12第六课爱祖国2进13第七课老师的歌214第八课爱和平2度15第九课家乡美216编创与活动217第十课风箱谣218编创与活动219《我喜欢》《音乐会》220期末复习；期末考核全册教学目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶

2、咼尚情操。三年级第六册音乐教案仁1课题春天课时第一课时总节数教学目标知识能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》并进行打击乐伴奏的编创活动情感聆听《春到沂河》感受“春”的意境重点通过学习歌曲，掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用难点聆听《春到沂河》并展开想像、联想、即兴创作以“春”为主题的音响作品教具电子琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器学具节奏卡片、教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学二、复习上学期歌曲三、表演《嘀哩嘀哩》四、聆听《春到师弹琴师伴奏1•问题导入：播放歌曲范唱2、讲解十六分音符的时值3、放范唱4、学唱曲调：5、师伴奏6、

3、引导学生自己为歌曲第二部分选用合适的打击乐器1.以山东民歌唱师生问好歌全体齐唱回答问题听歌曲范唱模仿歌曲中的黄码鸟叫声（嘀哩哩嘀哩〉先复习四、八分音符时值通过比较让学生理解再聆听并感受歌曲的情绪分小节学唱有感情地学唱歌词,唱好歌曲.体现学生的自设境复习巩固激趣在歌曲黄鹉鸟的叫声中模仿其节奏，从模仿实践中感受“X”的长短学习曲调：分两部分学唱，即前16小节和后16小节在尝试实践的基础上选择最好的方案沂河》《沂蒙山好风主性，尊重他光》为欣赏的们的创作导入欣赏女生独唱师弹琴《沂》2•聆听《春》随教师的琴声可听两遍第一部分视谱哼唱设问：（1）这段《沂》的曲调曲调熟悉

4、吗？比较第一部分它源于哪一首3.欣赏柳琴的与第二部分的民歌？形状与音乐特速度变化（2）这段曲调征引导学生懂得给你的情绪有4•看着书上的《春》是以山什么感受？图形谱完整地东民歌为素材五、小结聆听全曲改编的乐曲5•揭示曲名从乐曲的名称《春》，介绍沂（标题）及三部河的地理位置分的速度变化，即兴用动6.再次完整地作来表达对乐聆听全曲曲的感受与理解三年级第六册音乐教案仁2课题1・春天课时第二课时总节数教学目标知识能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《春天举行的音乐会》，表达对大自然的热爱与赞颂情感聆听《春》感受“春”的意境重点通过学习歌曲，掌握十六分音符的时值长短，并能

5、在实践活动中运用难点聆听《春》并展开想像、联想、即兴创作以“春”为主题的音响作品教具电子琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器学具节奏卡片、教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学师弹琴唱师生问好歌设境二、复习歌曲《嘀师伴奏全体齐唱复习导入新课哩嘀哩》三、聆听《春》设问：回答问题播放《春》的聆听回答问题主题音乐设回答问题问：聆听分别播放第完整地聆听全一、二、三插曲，边听边看想象音乐所描段音乐着课本上的图绘的情景，并形谱及插图校对、调整自用彩色笔涂色己刚才填写的块，描述音乐情绪变化与发答案四、表演《春天举行音乐会》展课题揭示1•谈话导入聆听范唱2、播放歌曲范回答

6、问题唱有感情有节奏学生吟颂歌词3•设问：地吟读歌词时教师弹这164•学唱歌曲第一部分（前16以听唱法为主小节的曲调节〉“春天举行音5•学唱歌曲第乐会”是点题二部分乐句也是歌曲6.放伴奏带一是选择乐器的高潮，要注五、小结7.以打击乐伴奏渲染其气氛&打击乐的编配有两个方面二是选择节奏意唱好三年级第六册音乐教案2・1课题1・春天课时第三课时总节数教学目标知识从聆听《春到沂河》、《春》等中外音乐作品中感受“春”的意境，并开展想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品情感通过复习及创作，感受春的意境，表达对大自然的热爱与赞颂重点通过作品的复习及创作来感受春的意境难点

7、听辨前、后十六分音符节奏的练习教具电子琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器学具节奏卡片、教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学二、复习歌曲《嘀哩嘀哩》、《春天举行音乐会》三、听编节奏练习四、复习聆听《春到沂河》、《春》五、小结唱师生问好歌全体齐唱聆听模仿拍击并进行听辨聆听领会意思创作活动可以一个人，也可以找伙伴二三人一起创作，让学生充分展示设境复习激趣培养学生对音乐的注意力与记忆力设境也可以分小组，请大家自由组合，充分想像，即兴创作师生、生生互评三年级第六册音乐教案2・2课题2.可爱的动物课时第一课时总节数教学目标知识认识低音“567”，掌握“5-5”的八

8、个音的音高与唱名唱好《顽皮的杜鹃》情感在感受、体验以