形象分析+赏析练字

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1、【考点阐释之形象】考查内容之一：人物形象一.概念：诗歌屮的人物形象，既指诗歌中塑造的人物形彖，也指诗歌小的抒情主人公，即诗人自己。二.鉴赏要求：把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。常见诗人形象：诗人“我”的形象也就是抒情主人公的形象，实际上是“诗化了的作者”，是作者在诗中的“代言人”。在古代诗歌中，一•般有下而儿种形象类型。(1)傲视权贵、傲岸不羁的形象。如《梦游天姥吟留别》：“安能摧眉折腰爭权贵，使我不得开心颜”表现了李白淡于富贵、傲视权贵的思想，塑造了一个不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。(2)心忧天下

2、、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何吋眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足？”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。(3)寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新南景彖的描写，表达了对山水风光的喜爱。(4)怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤得流下眼泪。塑造了一个空

3、怀报国为民Z心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。(5)矢志报国、慷慨愤世的形象。如陆游和辛弃疾。两位诗人的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感。如《示儿》、《十_月四日风雨大作》、《破阵子》。(6)友人送别、思念故乡的形象。如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》三•思路点拨1・解题方法⑴区分诗中人物形象是抒情主人公还是诗人之外的形象。⑵注意作者蜩造人物形象的方法，一燉来说作者在塑造人物时往往综合运用描写手法，如语言、动作、肖像，特别是细节描写，述有止曲、侧血描写。⑶要结合作者对于人物的描写，概括出人物的特点。⑷注

4、意分析作者燃造人物的意义。⑸对于诗人自身的分析要注意结合作者的处境和写作背景，要知人论世。2.答题步骤：第一-步，概括相关诗句分别写了什么内容，刻画了什么形象；第二步，概括所描摹场呆的特点或使用的描写手法；第三步，概括出形象的特征、社会意义或蕴涵的作者情感。【例1】、阅读下而这首诗，完成问题。高冠谷口招郑鄂岑参谷口來相访，空斋不见君。涧花然暮雨，潭树暖春云。门径稀人迹，檐峰下鹿群。衣裳与枕席，山霭码氛亂。【然：通“燃”】结合诗中意象，说说郑鄂是个什么样的形象？答：从谷口、涧花、暮雨、潭树、春云、檐峰、鹿群、山离等意象，（步骤一）可以看

5、出郑鄂居住地虽然偏僻幽深，却环境优美、高雅、温馨而富有牛机，又从人迹稀少和雾气氤氤中可看出郑鄂是隐居山中，过着恬淡闲适生活的隐者。（步骤二、三）考查内容之二：景物形象一.概念：呆物形象指写呆诗或杂诗中的--般呆物。抒情诗往往借助客观事物来表达感情，这种承载主观感情的客观事物也是景物形彖。诗中的景物主要有季节、时令、地域、等景物描写，农事、战争、狩猎、离别等场而描写，以及色彩描写等。一.鉴赏要求：⑴诗中赏画一一看画面的形、色、动、静，欣赏诗的画面美。古代许多写景诗多具有“诗小有画”的特征。欣赏诗的画血美，主要从四方血着手：一是物彖的组合

6、方式，二是画面色彩，三是动态，四是静态。⑵画中品诗——山形象画而的色调，把握诗人的情感思想。读一首诗，首先看它描写了什么形彖，它呈现一种怎样的色调，并rh此推及其内在情感。一般而言，作品所描绘的外在形象画血是鲜活、明丽和昂扬向上色调的，其内在形象情感则是高昂乐观的；反之，外在形象画面是阴暗、凄冷和低沉色调的，其内在形象情感则是低沉伤感的。二.思路点拨：高考对于景物形彖的考查一般有两种类型，即考查意彖类和分析意境类。1.考查意象类（例2）答题步骤：第一-步，找到相关诗句，识别诗歌意象，并根据诗中诗句或体现景物特点的关键词语概扌舌意象特点

7、；第二步，结合文章主旨分析诗人为什么要写这一意象；第三步，指出描绘意彖的作用或效果。【例2]（2008宁夏海南卷）阅读下而这首宋诗，完成后面的问题。题李世南画扇蔡肇野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。【注】①李世南：北宋著名画家，擅画山水。②蔡肇：（？一一1119）字天启，丹阳人（今江苏）。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。③瓮：这里指水瓮。④坞：地势周围高而中央凹的地方，这里指山坞。请简单描述一下李世南画的扇曲中应有的景物。这样一幅画血呈现出什么样的气氛？答：有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着

8、瓮在路上（或在溪边），山谷那边隐约露出寺庙（步骤一）。这画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛（步骤二、3。2.分析意境类（例3）⑴意境含义意境是诗歌通过形象描写表现出来的境界和情调，是诗歌中呈现的情景交融、虚实相牛的形