诗歌赏析意境描绘主旨把握分析形象

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1、诗歌的主旨把握、意境描绘与形象分析一、把握诗歌的思想感情。解答诗词鉴赏题，最主要的是要能把握整首诗表达的主题和作者的思想感情，其次是理解其屮关键词句的含义。下面结合屮考题关于如何把握意旨谈谈看法，以期有所帮助。（一）了解诗歌思想感情常见的类型。熟悉诗歌类型，按照诗歌规律，容易找到答案。诗歌按照选材来分，可以分为以下几种:抒怀诗、送别诗、边塞诗、爱情诗、节令诗、讽喻诗、旅游诗、咏史诗、咏物诗、军旅诗等。这些诗歌所抒发的的思想感情也各不相同，但也可以按照诗歌的特点，找到一些规律，大体上思想感情可以分为这儿种：忧国伤时、建功立业、思乡怀人、长亭送别、生活杂感……忧国伤时：1、揭露统治

2、者的昏庸腐朽女口：杜牧《过华清宫》长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。2、反映离乱的痛苦如：杜甫《春望》国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。3、同情人民的疾苦女山《茅屋为秋风所破歌》建功立业：1、建功立业的渴望。如：曹操《龟虽寿》《观沧海》、陆游《书愤》。2、保家卫国的决心女口：王昌龄《从军行》。3、报国无门的悲伤如：辛弃疾《破阵子》。4、山河沦丧的痛苦如：陆游《示儿》、文天祥《过零丁洋》。5、年华消逝，壮志难酬的悲叹如：苏轼《水调歌头;赤壁怀古》。6、揭露统治者穷兵離武女山杜甫《石壕吏》思

3、乡怀人：1、羁旅愁思如：孟浩然《宿建德江》移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。温庭筠《商山早行》等。2、思亲念友如：王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《水调歌头-明月儿时有》。3、边关思乡如：范仲淹《渔家傲-塞下秋来风景异》。4、闺中怀人如：王吕龄《闺怨》、《望江南》生活杂感：1、寄情山水、FH园的悠闲如：王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》。2、昔胜今衰的感慨如：刘禹锡《乌衣巷》。3、借古讽今的情怀女2杜牧《赤壁》。4、青春易逝的伤感如：李清照《如梦令;昨夜雨疏风骤》。5、仕途失意的苦闷如：白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头；明月儿时有》。6、告慰平生的喜悦，女口：杜

4、甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、辛弃疾《西江月；明月别枝惊鹊》。长亭送别：1、依依不舍的留念如：王维《渭城曲》。2、情深意长的勉励如：王勃《送杜少府之任蜀川》。3、坦陈心志的告白如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。【评析】这是一首送别诗。诗的构思新颖，淡写刖友的离情别绪，重写自己的高风亮节。首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山,烘托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶，表达自己开郎胸怀和坚强性格。全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。（二）方法指导：1、第一个方法：看题目。比如：《送杜少府之任蜀州》与《九月九日忆山东兄弟》这两

5、诗，一题目中有“送”字，一题目中有“忆”字，抓住这两个关键词句，这两首诗的情感就容易把握了。分别表达了对友人的思念和对兄弟的思念之情。再如，《春夜喜雨》这个题目屮可以紧紧抓住“喜”这个字来分析作者的思想情感，可以了解到作者对春雨的喜爱之情。2、第二个方法：抓作者。也即知人论世。具体说就是要了解诗人、词人的生平与经历,更好的把握其作品的写作角度。如《观沧海》一诗中，如果了解作者曹操的生平与经历，我们自然要以理解这首诗主要抒发了作者想统一祖国建功立业的雄心壮志。再如学李白的诗，要了解李白的生平经历，李白（701-762）,是中国诗歌史上的天才诗人，他生于思想解放的盛唐时代，自幼百家

6、杂学无不接触，因而未受传统封建思想的束缚；另一方而，他又处于一个危机四伏的矛盾时代，经历政治生活的儿次重大挫折，因而造成了极其矛盾的思想性格。他的诗歌基调是积极反抗、昂扬进取的，同吋又夹杂着消极颓废，交织着痛苦的矛盾，具有强烈的浪漫主义精神。其作品的中心主题有：（1）表达对理想政治的热烈追求，如“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，当然也有集中表现他追求和幻灭，希望和失望相交织的矛盾斗争的，如《行路难》，金樽清洒斗十千，玉盘珍馈值万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦H边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有吋，只

7、挂云帆济沧海。还有部分诗歌表现出蔑视权贵、强烈反抗封建秩序与道德的叛逆精神，如“安能摧眉折腰侍权贵，使我不得开心颜”《梦游天姥吟留别》。（2）强烈要求摆脱羁绊，追求个性解放和精神自由。在其山水诗、游仙诗和饮酒诗屮表现的最充分。（3）还表现了对祖国的热爱和对人民的同情，女口，《塞下曲》六首则热情歌颂边疆将士抗敌御侮的战斗精神，是一组慷慨激昂的爱国诗篇。但直接表现普通劳动人民生活的作品为数不多。总之，李白是以清新飘逸为基本风格的。3、第三个方法：明意象。意象：作品中所写之“景”、所咏之“物”，即