高中新课程实践中的问题与对策

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1、高中新课程实践中的问题与对策学期长短不一各模块的教学难度不同知识的不合理分割和组合没有训练、讲评、单元测试时间……实验室、实验仪器设备不足缺挂图多媒体设备条件有限配套参考书、教辅、电子音像资源匮乏……新课程实施中的问题内容太多，课时不足模块教学利弊参半教学惯性难以克服设备、资源相对不足模块考试与半期考、期末考的矛盾评价方式的可操作性和可信度问题课程的选择性难以落实校本课程形同虚设模块教学结束的时间与半期考、期末考时间不一致模块考试强调基础性（保证高通过率），半期考、期末考则相对要求较高与传统学籍管理不协调……多数学校高二才开始开课必修+选修实验、探究及其它各种课堂活动多背景、资料等方面

2、的内容多……师资、设备等条件有限高考指挥棒的作用教学管理难度加大……教教材不忘旧课程应试功利一步到位如何解决课时不足不必课课探究、事事探究（探究重在质量而不是数量）厘清事实性材料与概念、原理等知识的关系模块教学时数可以有弹性（知识量不同、难度不同、考试要求不同）不同版本的教材借鉴时做减法，不做加法有条件的学校可高一开课一切以课标为准新教材增加的内容主要是：关于科学的过程与方法的内容；科学探究活动的内容；与社会和个人生活相联系的内容。如何解决模块考试与学期考试的关系取消半期考和期末考，代之以模块考试相对分散各科考试时间一张试卷，两个功能（分A、B卷，A卷为基础题，用做模块测验；B卷为提高

3、题；作为能力水平测验）优点：1、有利于学分管理和学籍管理。2、分散各科模块考试时间有利于学生集中精力复习迎考，减轻学生负担。3、计分方法既照顾了模块考试的通过率，又能反映对学生的更高要求。网络资源的利用最便捷的工具（图片、视频、课件、教案、教学设计、试卷、资料、疑难解答……）了解文件格式（doc、ppt、pdf、swf、gif、jpg、mpg……）学会搜寻人教网校本课程的开发应避免的几个误区数量化学科化教材化平庸化形式化盲目追求数量必定制造垃圾课程校本课程不是对国家课程的延伸与拓展应提倡在课程纲要引导下的动态开发是迎合学生口味，还是提升学生品位不是为了检查，或为了完成任务需要经常关注的

4、几个文本课程标准教学要求（课标的具体化）会考纲要考试大纲考试说明观摩教学中常见的一些问题追求完美失去自我肤浅热闹过度预设忽视情感摒弃讲授忽略“三板”完美的课造假的可能性最大完美往往意味没有特色好课的标准之一是有不足好建议不一定都适合于你不追求时尚，不盲目照搬个性与共性、“模仿”与创新展示风格、形成特色、树立品牌为形式而设计的教学是本末倒置有深度才能激起求知欲准备过度的课难成真正好课重视课的生成性打动人的是情感而不是技巧学校教育的特点决定了讲授法永远是教学的主要形式不仅仅是基本功，它是教学活动的一部分