浅谈在小学数学中实施生本教育理念的有效策略

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1、浅谈在小学数学中实施生本教育理念的有效策略摘要：我国著名学者郭思乐教授在不断地对小学教学开展深入研究后，创建了’生本教育’。所谓’生本教育'是一种可以使学生好学的教育方式，同时也是以生命为本的教育方式。此外，生本教育，不仅仅是一种教育方式，更代表着一种以’一切为学生、高度尊重、全面依靠’作为教学宗旨的优秀教育理念，其出发点回归教育的本源。当前义务教育阶段的小学数学教学生本教育进行得如火如荼，我们在生本教育教学方面也进行了一些探索和尝试，总结了一些行之有效的策略。关键词：小学数学；生本教育；有效策略新课标曾明确表示，人类作为具有主动性生命特征的生物，与有生

2、命特征的植物以及无生命特征的事物，有着本质性的区别，正是人类生命这种’主动性’的特征，能够使人类不断完成自我的更新，超越自我，因此在对小学生进行教学期间，必须充分考虑如何可以有效发挥、保护小学生自身所具备的积极性和主动性。从积极意义角度来讲，学生所具备的’未完成型’指的是学生自身所具备的丰富潜能以及发展空间，蕴藏着复兴中华的人力资源，有效促进每一个学生将自身潜能充分发挥，是这次新课改的重要使命。作为传统'师本教育’所对应的新型教育，’生本教育’提出’一切为了学生’的价值观，课堂内即以学生作为教育的出发点，对学生予以高度的尊重，将学生的无限潜能充分挖掘，让

3、学生从不同的方面综合性的进步。笔者在小学数学课堂教学中结合自己的生本教育理念的些许思考和自己的实践经验，总结了在小学数学课堂教学中如何践行生本教育理念的五大tn夂束略。一、精心设计前置性作业，有效实施生本教育生本教育要求前置性作业简单、根本、开放。所谓简单就是指前置性作业设计的问题要面向全体学生，设计的难易程度要考虑到学生的学情，要做到低入，让每一个学生都能理解、都能解决，如在《圆的认识》一课中设计的前置性作业：将圆和三角形、平行四边形、梯形进行比较有什么不同,这样的前置性作业可以有效让学生从低层面的学习、通过了解的方式把即将学习的教学内容进行充分的感受

4、与预学，当学生对即将学习的内容提前有所知晓、有所研究、那么在后期的学习中必然充满动力与自信。所谓根本就是前置性作业要围绕学习目标而确定，要提炼出教材中的核心根本内容，如在《圆的周长》前置性作业中利用设计的表格，促使学生将生活中常见的圆形物体的周长、直径分别测量出来，同时将二者的比值进行计算，到了课堂上，数学教师便可以直接组织学生进行课前独立探究的相关交流、发言，实践证明，几乎所有学生都能够发现这一问题的规律，即圆的周长和直径相除，其商约等于3,不过也有一部分学生标识圆的周长难以测量。随后，教师以学生的探究结果开展圆周率的教学,并将学生寻找圆周长计算方式的

5、欲望有效激发出来，这样的前置性作业就为课堂中学生的探究学习提供了充分的准备，从而使每一个学生都有充分的时间去研究、体验和感悟，在课堂中通过有效交流和分享，达到良好的教学效果。所谓开放，就是指教师为学生布置的作业具有一定的开放性，可以有效增加学生的多面性思考，因此教师在教学阶段，就是要对新课程开展深入的研究，以新课程为基础，提出新的教学目标、策略目标、学习目标以及评价目标，需要布置具备开放性的作业。对教材资源合理开发，深入挖掘学生的智力潜力，积极运用发散思维为学生布置开放性作业，将发散思维有效地运用到为学生布置的作业中，是贯彻、实施新课程概念的重要手段。此

6、外针对不同的年级前置性作业要有差异性，低年级的小学生，相比高年级学生，认知水平相对有限，因此在开展自学习惯培养期间，不能够为他们留过多的作业，每天只要巩固2到3个知识点，并附带少量的习题便可，其他的内容可以在课堂期间，由教师组织进行班级、小组交流，此举不仅可以有效降低教学难度、学生也会乐于自学。对低年级的学生布置前置作业，可以使学生找到生活中、身边的数学例子，进而最大程度发挥学生的自主性，随后让学生在交流活动中谈一谈看到什么、明白了什么、有何问题、不理解什么以及学生自己的看法，只要学生对其认真思考就可以。对于中、高年级的学生，其已经具备了一定的自学能力，

7、教师在布置前置作业期间，可以将教学要求进行全面体现，例如设计一些包含手动操作的实际内容，让学生利用操作的过程充分掌握知识点，随后再于课堂上将资深掌握的内容与同学、教师相互反馈、交流，教师以学生为主体，将课堂彻底交还给学生，会让学生在学习过程中更有兴趣感和成就感。例如教师在开展《反比例的意义》课程教学期间，就可为学生布置前置作业：（1）哪两种量是成反比例的；（2）若长方形面积固定，那么长方形的宽、长是否成反比例？讲述为什么？（3）若长方形有固定的周长，则长方形的宽、长是否成反比例？通过这几个问题的探究，学生可以大幅度在探究过程中提高逻辑能力、探究能力，对以

8、后的学习有极大的帮助。二、生生、师生交流释疑，扎实有效实施生本教育课堂上的交流展