浅谈如何在农村中职学生中培育和践行社会主义核心价值观

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1、浅谈如何在农村中职学生中培育和践行社会主义核心价值观何广摘要汕寸代发展和农村中职学生的现状要求教师积极探索培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。社会主义核心价值观的认同是知、情、行的辩证统一过程。因此，在农村中职学生中培育和践行社会主义核心价值观，需要加强教育,重视实践，建立长效管理机制。关键词：价值观社会主义核心价值观培养和践行社会主义核心价值观党的十八大报告提岀，要人力加强社会主义核心价值体系建设，“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价

2、值观”。2013年12月，中共中央办公厅又印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，提出“培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起，落实到教育教学和管理服务各环节，覆盖到所有学校和受教育者”。农村中职学校作为国民教育体系的重要组成部分，担负着为社会培养高素质技能型人才的垂要任务。把社会主义核心价值观融入屮职教育全过程，不仅是学习贯彻党的十八大精神的重大举措，也是全面推进素质教育的重要手段。当前农村中职学生打架斗殴、抽烟、酗酒、通宵上网、上课唾觉、厌学逃课等现象屡见不鳞，学生的世界观、人生观和价值观存

3、在严重问题，并且农村家庭教育十分滞后。因此，如何在农村屮职学生屮培育和践行社会主义核心价值观，这是摆在我们广大农村中职教育工作者面前的一项艰巨的任务，作为农村中职教育工作者必须在新的起点上，枳极探索培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。价值观是人们对周围事物的意义、重要性的总体评价和看法。价值观的认同绝对不是不同价值观Z间的简单对话与成果共享，也不是单纯的历史传承。学生对社会主义核心价值观的认同是知、情、行的辩证统一过程，是频繁多变、反复向前的过程，是“深刻理解一情感认同一外化行为”的渐进过程。为此，我认为在农村屮

4、职学生屮培育和践行社会主义核心价值观，需要加强教育，重视实践，建立长效管理机制。一、教育是基础价值观的树立始于认知。“师者，传道、授业、解惑也。”面对厌学的“问题多多”的农村中职学生，在社会主义核心价值观的教育过程屮，教师的作用尤其突出。为此，我们农村中职的教师要做到：首先，“学高为师，身正为范”。教育工作者要深刻领会社会主义核心价值观的要旨，成为努力践行社会主义核心价值观的典范。学校是社会主义核心价值观教育的主阵地、主渠道，教师是社会主义核心价值观教育的执行者。教师要高度认识社会主义核心价值观的重要意义。在纪念“五

5、四”运动95周年的北大座谈会上，习近平总书记谈到：“对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。”社会主义核心价值观关系社会的稳定，关系进一步的改革开放，关系中华民族的伟大复兴；农村中职学生培养和践行社会主义核心价值观关系学生的成长和就业，关系学校的发展，关系农村甚至国家的发展。教师还要深刻全面理解社会主义核心价值观的丰富内涵，同时，与师德修养相结合，从严要求自己，努力践行社会主义核心价值观，发挥榜样

6、的力量。这样才能帮助学生理解社会主义核心价值观，才能感染学牛践行社会主义核心价值观，使社会主义核心价值观真正成为师生的精神追求，判断是非曲直的最高标准。其次，针对农村中职学生的实际，采取行之有效的教育方式。目前农村中职学牛绝大多数是考不上高中逼不得己来就读的初中牛，他们存在学习基础差、学习兴趣低、习惯散漫、自律意识欠缺等消极因素。针对学生的现状，把社会主义核心价值观融入到日常教学中去，必须从学生的特点和实际出发，找出和利用学生的积极因素，诸如学牛的可塑性、对前途的关注、对职业的向往等方面，把理论与学生的切身利益紧密相

7、连，善于用讲故事的方式，宣传最美人物、弘扬最美精神，用身边事教育身边人，用小故事阐发大道理，做到深入浅出、情理交融。此外，积极利用网络和多媒体等现代信息手段，将授课内容信息化、情景化、增强课堂的吸引力和感染力，激励学生畅所欲言地参与讨论，用多方互动的方式进行教学，充分发挥学生的主观能动性，避免灌输，引导学生主动、自觉去了解社会主义核心价值观。农村中职学生社会主义核心价值观的教育不仅仅是德育教师的责任，也是所有教师的责任；农村中职学生社会主义核心价值观的教育不是“走过场”，务必要落实落小，自觉把“育人”贯穿于“教书”的

8、全过程，紧紧围绕构建社会主义核心价值体系的目标要求，坚持以正面教育引导为主，在营造浓厚舆论氛围上下下功夫，在深入和普及上下功夫，在进教材、进课堂、进头脑上下功夫，使社会主义核心价值观念润入学生的心出。二、实践是关键价值观是知、情、行的辩证统一。社会主义核心价值观培育要与社会生活接轨，将“知”与“行”结合，充分发挥社会实践在学生价值观形成中的基础