浅谈健美校园建设

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1、浅谈健美学校的建设大渡口镇中心学校大同小学吴伟伟校园是学生成长的摇篮，这是作为一名新老师的最直接感受。经历三个月的笔试，面试，体检，我终于加入到人民教师的行列。学校里学生时代的热情还在继续燃烧，而我对于一切新鲜事物依旧保持着那份好奇。孩子们的天真深深地打动了我，我也立志在平凡的岗位上做岀不平凡的事业，誓言将教育事业进行到底。我深深明白学生就像是一颗种子，只有在优良的土壤中才能生根，发芽，然后茁壮地成长,而一所好的校园便是每个学生得以健康成长的沃土。迎着2013年的和煦春风，大渡口镇中心学校三届二次教代会已经胜利召开。大会上再次提出了创建“健美”品牌学校的口号，倡导在学

2、校全体师生员工中开展“做健美教师、育健美学生、创健美校园”活动，强力推进和精心打造“健美”文化。对于“健美”的理解，作为新老师可能一开始理解不够深刻，总是将它与学生健康联系在一起。在和学校其他老师共同探讨以及观看其他老师的会议笔记以后才明白所谓“健美”就是“思想健康、身体健康、心理健康”和“心灵美、语言美、行为美、环境美”的“三健康+四美丽”。那么，如何建设健美的校园呢？下面我将谈谈我个人的理解。一、营造美丽校园环境大家不妨问问自己一个问题：如果你的孩子踏入学校所看到的都是美的景色，走进的是干净的教室，身心是不是不自主的愉悦起来？那么对于学习是不是也有一定的帮助？所以

3、，我们建设“健美”校园的首要任务是为学生营造一个健康美丽的校园环境。我校长期以来不断加大经费投入，增设宣传栏，书写“三健四美”标语及环境保护标语，张贴环保、安全、卫生等主题的图片或美术作品，努力营造美化校园的氛围；购买了非洲茉莉、也门铁、龙须树、瓜叶菊、吊兰等多种长青植物和花木等，布置在办公室、电脑室、走廊等处，大人美化了校园环境；办公室、教室、走廊、围墙等多处设立了宣传画、名人名言等。为的就是学生所到之处都能够感受学校的美，身心愉悦，学习劲头更足。老师们在这样的环境中工作更加努力。“景美则心旷，心旷则神怡，神怡则智清，智清则学佳。”，我希望这就是我校最真实的写照。现

4、在，当你踏入大同小学，映入眼帘的是墙壁上的醒目标语，校园里的宣传板报，内容丰富文辞优美，让你赏心悦目；道路两旁的桂花树在9月也发出阵阵香味，真的是“桂子十里飘香”；踏入教学楼,“请讲普通话的”，班级简介，班级老师学生的介绍一目了然；走进教室，四周墙壁上布置《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，张贴着名言警语，书写催人奋进的标语。二、构建良好师生关系师生关系是存在于学校之中的众多的人际关系之一，也是教育活动屮最基本、最重要、最活跃的人际关系。它是从属于学生“生活世界”中的一种“生活关系”，是学生完整的人格与教师完整的人格在教育中相遇并发生联系而形成的。师*关系的重要性

5、我想每位老师都应该明白，它直接影响到教育的效果，也能让学生老师从中获得自信，以便更好地学与教。事实上具有良好的师生关系的校园，才能称得上是健康的校园。事实证明，和谐、协调的师生关系，会使课堂上岀现轻松愉快的、生动活泼的气氛，学生情绪好，反应敏捷，思维活跃，从而调动教学双边的积极性,提高课堂教学效率；另外，师生关系也是学*精神生活的重要方面，它会对学生的精神面貌产生深刻的影响，和谐、协调的师生关系不仅有助于学生个性形成和发展，更能在建设健美校园活动中发挥积极作用。所以任何学校和老师都不能忽视这一方面的积极构建对于教师，学生很容易依赖他们，教师实际上也担任着慈母或严父的角

6、色。当然，对于班里的优等生，教师很容易做到尊重他们，爱护他们，建立起融洽的师生关系。而对于一些后进生，似乎难以做到。其实，后进生的形成是有多方面原因的，教师首先应深入调查，仔细分析他们后进的原因，以便“对症下药，因势利导”。作为新老师，刚刚从学校出来，更能体会后进生在班里的“地位”。我努力做到一视同仁。对于优等生我继续表扬他们的缺点，鼓励他们做到最好。对于班级内的后进生，我努力发现他们的“闪光点”从生活学习各个方面关心他们，以便他们从中得到鼓励，认真学习，一步步进步。三、打造特色校园文化，校园文化应是一个个经过长期不懈的努力形成的一种比较稳定的连续的精神状态和行为风格

7、，以及在此基础上衍生出来的生活方式和思维方式，它的形成应是物质环境和精神生活共同作用的结果。在校园文化的建设中，必须承认人的发展的能动性、以人的发展为核心、调动师生的积极性和创造性、营造适宜师生共同发展的空间和氛围。校园文化建设是一种管理模式，是学校管理向企业管理的一种借鉴。管理意味着效率，意味着高回报。校园文化或者学校文化时下正需要这种企业管理模式的移植。鉴此，我们要把“以人为本”确立为校园文化建设的核心价值观念。“以人为本”是科学发展观的本质和核心，只有科学发展才能实现校园的真正和谐。学校是专门接着人、教育人、熏陶人的地方，学校坚持“以人为本”，