浅谈绿色校园建设

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1、第一章绪论概念1第二章绿色建筑的发展4第三章绿色大学建筑校园10第四章案例分析12第五章建议与结论14参考文献16致谢17浅谈绿色建筑校园前言【摘要】：全球气候变暖和环境恶化深刻影响着人类的生存和发展，人类可持续发展面临重人和紧迫的任务，而绿色坏保则更是国际性的共同话题。面对地球坏境日趋恶化和自然资源逐渐减少的状况，人类越来越认识到建筑及其运行对气候和环境的巨大影响，这也掀起了世界范围内发展绿色建筑的高潮，开展绿色建筑成为现代建筑业发展的趋势。“绿色建筑”的“绿色”，并不是指一般意义的立体绿化、屋顶花园，而是代表一种概念或象征，指建筑对环境无害，能充分利用环境自然资

2、源，并且在不破坏环境基本牛•态平衡条件卜•建造的一种建筑，乂可称为可持续发展建筑、牛态建筑、回归大自然建筑、节能坏保建筑等。相关研究表明，全球建筑行业及相关领域造成了70%的温室效应，从建材生产到建筑施工，再到建筑的使用，整个过程都是温室气体的主耍排放源。据相关统计，我国每建成1of的房屋，约释放出0.8t的碳。另外，建筑中的采暖、空调、通风和照明等方而的能源都参与其中，碳排放量巨大。然而人学校园建筑却是一类比较特殊的建筑形式，除了要满足最基木的使用功能外，还需在设计屮注重建筑与环境、建筑表象与内涵的高度融合，且学校是育孕人才资源的广集地，那里的一切均影响着学子的一

3、切感官和世界观等一切意识，对于绿色环保从身边做起，从身边感悟，在结合培养人才与现实使用中，启动绿色校园建设以及绿色建筑能效管理，实行建设绿色校园建筑是势在必行之举。【关键词】：绿色建筑、绿色校园、资源、可持续发展、评价第一章绪论概念1、绿色建筑定义1・1绿色建筑的内涵归纳为：减轻建筑対环境的负荷，即节约能源及资源；提供安全、健康、舒适性良好的生活空间；与口然环境亲和，做到人及建筑与环境的和谐共处、永续发展。[1]建筑是人类生活，工作，娱乐的主要场所，可建筑在从规划设计开始，施工，运行，到后期的装修，及至最终拆迁的生命周期内，出规划设计外，其他阶段都伴随着资源利用，能

4、源输入，以及废水，废气，废物的排放。随着城市化进程的加快，城市建筑越来越多，建筑生命周期的循环使人们意识到建筑木身就是能量堆砌的结果。正如《绿色建筑评价标准》中对绿色建筑的定义：“在建筑的全寿命周期内，最人限度地节约资源，保护坏境和减少污染,为人们提供健康、适用和高效的使用空间，与白然和谐共生的建筑”然在校园建设绿色建筑,就是通过绿色建筑，营造绿色环境，把可持续发展的思想观念、科学方法和环境道德教育渗透到建筑建设工作中，使Z成为当前校园建设发展重要的方向。绿色建筑是指在建筑的全寿命周期内，最大限度地节约资源（节能、节地、节水、节材）、保护环境和减少污染，为人们提供健

5、康、适用和高效的使用空间，与自然和谐共生的建筑。[2]“绿色校园”“绿色建筑”并非白古就有，而是社会发展以及建筑行业发展到一定程度后崛起的。在某些程度上，绿色校园的由來是受到“可持续发展”概念的影响。当土地资源越来越少，人口越来越多，建筑师们就不得不去探寻新的建筑形式来适应人类社会变化带来的各种环境影响的变化。从社会可持续发展与绿色建筑思潮的背景来看，21卅纪的人类社会是向绿色文明的新世纪进程的脱变。随着绿色生活理念的H益普及，人们开始向往在绿色建筑中轻松愉快地生活、工作。绿色建筑为人们提供了健康、舒适、安全的居住，工作以及活动的各种空间，同时实现高效率地利用资源（

6、节能、节地、节水、节材），平且最低限度地影响坏境。绿色建筑实现了以人为本，人、建筑和自然三者和谐统的组合，这也是我国可持续发展战略的重要部分。1・2绿色建筑四原则：（一）是采用适用技术。很多人认为绿色建筑一定是昂贵的建筑，采用了当今最先进、最复杂的建筑科技和建筑材料。这是一种对绿色建筑的认识误区。事实上，绿色建筑应尽可能地采用适用技术和降低能源消耗的构造。目前，已有不少低成木、简便且适用性强的成熟技术可应用于绿色建筑，如白然通风、遮阳、建筑墙体保温、建筑立面绿化和屋顶绿化等。我国传统建筑也有很多很好的例子，根据所在地区的口然地理环境，有意识地利用风能、太阳能，来达到

7、节能和生态化的冃的。（二）是实行全寿命周期评测。从建材的空产到建筑物的建造和使用，这一过程动川了最人份额的地球能源并产生了相M的废气、废料。因此，绿色建筑不仅体现在建筑设计和建造过程中，还应关注建筑运营中的节能减排和建筑寿命终结后的循环利用等问题。（三）是营造健廉环保的室内环境。在国外，从上世纪70年代的建筑节能逐渐发展过渡为90年代的绿色建筑，发达国家进行了两次改造，造成了巨大浪费。而我们国家则是一步就跨越到绿色建筑——将居住人的健康、人与人的和谐，与建筑的节能、节材、节水、节地并列。发展绿色建筑不仅能使建筑能耗人为减少，而且带来健康、纶态环保的宗内环境，使在