2017年新一年级语文下册教案教学二二目标

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1、识字1《春夏秋冬》知识与技能目标:1、认识8个生字，会写7个生字。2、能够正确流利的阴读课文，感悟一年四个季节的不同景色。过程与方法目标：在教师的讲解示范下，学生主动参与练习，参与活标动。情感态度价值观目标：培养学生勤动脑、多动手、互相合作学习的良好习惯。教学重点：读准课文内容；正确书写7个生字。教学难点：正确书写7个生字、组词、造句。教学方法：引导法、鼓励法、任务法、问答法、情景法学习方法书写，组词，游戏，模仿，小组合作法。教具：ppt课件，学习工课本练习册，练习本。教学过程：导入：小朋友们，今天老师带来了几张照片，想和大家一起看看。小朋友们认真看，看看你发现了什么？（出示春夏秋

2、冬的图片）引岀课题《春夏秋冬》。教学1：1•老师播放动漫中的课文，让学生先听课文。2•教师领读课文内容，要求学生指着一句一句跟读。3.教师提出学习要求，借助拼音读课文，画出生字，读准字音。4•全班齐读，发音不正确的音进行加强练习。5.小组读、男女读，反复朗读，加强课文练习。6•老师指名读，检查学生对课文阴读的情况。教学2：1•根据课时标准，学习生字的发音、书写、笔顺、笔画。2•学生认真观看范写，回答老师的问题。3•师设计问题，我们学习的是哪个汉字宝宝？怎么发音的？谁还记得，他们都说了些什么？4.观看汉字中的书写、笔顺、笔画。5.我们一起来看看是怎么书写和田字格中的占位，先写什么、再

3、写什么、再写什么……6•认真观察所学的汉字，是有几画构成的，仔细观看课本，它的部首是什么？7•跟老师一起在黑板上写、书空练习，再自己在练习本上练习。8.师生合作、学生之间相互合作，互相讨论完成生字的组词、造句。活动：事先将准备好的字卡拿出来，以小组的形式进行游戏，谁拿到了字卡，就上黑板把这个字的分部书写写出来，另一个同学完成组词。看哪个小组写的又对，组词组的有多。师生评价进行奖励。教学巩固：将所学生字进行书空的书写，笔画、部首复习。对生字组词造句的巩固复习。教学测评：让不同水平的学生对所学生字进行分步书写的测评。教学效果延伸（作业）:1•把今天所学的生字写三遍，组三个词2.用所学的

4、生字试着造句，看谁造的句子多，明天读给老师听。2.板书设计：春夏秋冬春风花入冬雪飞教学反思：1、教师可以根据教学习惯，把连续同类教学内容合并为一个教学环节；2、并不要求每个教学环节都需要安排活动，但在教学过程中必须安排1〜2项活动。2•姓氏歌第一课时教学□标知识与技能：能正确阴读课文，背诵课文。过程与方法：1•认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”12个生字；认识弓字旁、金字旁。2.会写“姓、什、么、双、国、王、方”7个生字,知道笔画顺序，会组词。情感、态度与价值观：正确、流利、有节奏地阴读第一小节，背诵课文。教学重点：识字写字，正确、流利、有节奏地朗读并背诵课文。

5、教学难点：识字写字，正确、流利、有节奏地朗读并背诵课文。教学方法：读正确、读流利,读岀节奏，达到熟读成诵。教学过程一、初读课文，初步感知。1、自己先读一读课文，不认识的字读一读拼音。2、老师教读，男生读、女生读，全班齐读。3、说一说班上的同学还有哪些姓氏？女兆姚、西早覃、口十叶、尸出屈、龙共龚、山隹崔、言午许、黄色的黄、符号的符、田地的田、国王的王、方向的向、队伍的伍?4、做课本上的问答游戏。二、熟读词语、认识生字、会写生字。1、板书词语：“姓氏、赵钱孙李、周吴郑王、古月胡、上官、双方、国王、什么”。（加粗字体是书本上要求必须认识的字）2、老师教读，请学生上台来教读。3、老师随机抽

6、取几个字指一指，认识会读的同学站起来大声读出来。看谁反应最快。4、根据笔顺歌自己想一想笔画顺序是怎样的？请四个同学上台来，把“姓、什、么、双、方、国、王”七个字的笔顺写在黑板上，其余同学就在书本上，把这四个字按照笔顺写在田字格中。（笔顺歌：先横后竖，先撇后捺；从上到下，从左到右；先中间，后两边；先外后里再封口。）5、说一说“张'“钱”“徐'“国”都是什么偏旁呢？弓字旁、金字旁、双人旁、国字框。6、把黑板上的词语一起来读一遍，会读了的就擦掉，较难的词语就留在黑板上，可以多读两遍。7、全班一起齐读课文。三、课堂练习。1、根据课文内容填空。木子——()弓长——()古月——()口天——()

7、子小——()言午——()2、根据笔画顺序，写出下列字的笔顺。姓：，共()画；什：，共()画；方：，共()画；国：，共()画;3、将下列字与正确的拼音连起来。gushiwuxingguanqianzhao姓氏古吴赵钱官4、给下列字注音。张周官王姓()()()()()5、齐读课文，背诵课文。四、家庭作业。1、用下列字组词，再用组的词造一个句子：姓、什、国、双、方。2、背诵课文。2姓氏歌第二课时教学目标：知识与技能：认识儿歌第二小节中的6个生字，正确美观地书写“国、王、方”