小学生做作业拖拉的成因与对策

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1、小学生做作业拖拉的成因与对策孩子做作业时精力不集中，写着写着就停，不知在想什么，写作业时的多余动作特别多，比如说找橡皮。刚刚学过的有印象的字还要照着书看着抄下来，这一遍写完了，下一遍还是照着抄，不能连续的写。写作业不能独立完成，要有家长督促。再有就是字写的不好，写字不认真，找不到感觉，让他练字还不愿意,抵触情绪严重。不只是语文字不好，英语和数学都是这样的，数学因为写字潦草会做的题都做错了。孩子写作业时的磨蹭，拖拖拉拉都是有一定原因的，对这些原因做如何解决呢？一、认真分析学生作业拖拉的成因1、做事注意力不集中，这恐怕是最令老师、家长头疼的孩子学习问题之一。这类

2、孩子有如下的特点：(1)、当孩子面对他不感兴趣、不明白或者认为太容易的事情时，往往表现为自我监控能力弱，易走神；(2)、注意力分散，意识紧张度不足，易被周围其他事物所吸引；(3)、做自己喜欢、感兴趣的事情(如看电视、做手工、玩电脑游戏、观察小动物等)往往能够做到注意力十分集中，不易受外界环境干扰。如果发现孩子具备以上几种特点，这就说明孩子没有养成专注做事的好习惯。2、孩子完成作业的效率是建立在对课堂上老师所讲授的知识的掌握的基础之上的。如果孩子对课堂所学的知识不懂，在写作业时就有了困惑,写作业的速度自然就慢下来。这类孩子的特点就是上课没听懂，下课又不及时复习

3、，家长也很少过问，天长日久，造成孩子的知识漏洞，写作业时速度口然高不了。3、有的孩子，就是典型的慢性子。这些孩子一般记忆力较好，掌握知识的速度较快，知识面较广，语言表达清晰，想象力丰富，观察仔细，辨别能力较强，但就是做事很慢。这些孩子有的是天生的慢性子，有的却是因为家长性子慢、生活散漫，做事拖拉，这些孩子，从小耳濡目染，做起事来当然快不了。4、有些孩子之所以写作业慢，是因为视觉宽度和记忆发展不够，孩子在做抄写类的作业时，就需要频繁地抬头和低头，在书写的过程中也容易出错，多笔画或少笔画的现象时有发生，当他们发现错误时又擦掉，再重写。如此反反复复浪费时间。5、抵

4、触家长型的，有些孩子害怕作业做完了以后，家长再额外增加学习任务，所以，在写作业时磨磨蹭蹭，拖拖拉拉耗费时间。二、针对原因，用好对策注意力不集中的学生的对策：1、帮孩子认识时间的价值。学生做作业慢，很大程度上也因为他还没有时间观念。因此，培养时间意识对写作业慢的孩子来说是至关重耍的。要尽量让学牛认识到时间是世界上最宝贵的财富，给孩子讲一些古往今来成功人士十分珍惜时间的故事，与孩子一起讨论浪费时间的坏处，使孩子明确做事拖拉是有误终生的坏习惯，一个做事拖拉的人会口口浪费许多时间，这样的人不仅做事效率不高，而且还会被现代社会所淘汰。2、多一些鼓励和奖赏。表扬和鼓励比

5、批评和指责能更有效地激发孩子的积极性，孩子受到的表扬越多，对自己的期望也就越高。要想让孩子写作业时不再那么慢，改变对孩子的评价是必须的。我们在教育过程中往住会犯“恨铁不成钢”的错误，批评、唠叨常会成为这些孩子家常菜。建议能经常对孩子说：“你如果再快一点儿就更出色了”，“你现在比过去有进步了”，“你看你做的多快”，“做的真棒，加油啊”，“真好，现在用不着老提醒你了”，孩子便会受到止面的教育，而这些真诚的鼓励是能够打动孩子的，孩子为了不让老师失望，下次做事就会有意识地提醒自己快点儿。当他达到了我们的要求时，还可以适当地给予一些奖励，比如给孩子加一个小红星，集体鼓

6、励等。用鼓励和奖赏来“催”孩子提高做作业的效率。3、让孩子为不按时交作业付出代价。学生只冇在体会到按时交作业会给自己带来损失之后，他才能够自觉地快起来，因此，让学生为自己的行为付出代价，让自己去品尝这种做法的后果，不失为一个改掉他们坏毛病的好方法。比方说孩子按时完不成作业时，可限制他玩的时间，让他在失掉最爱的同时，学会有效利用时间。4、让学生觉得“快得值”。学生只有感觉到写作业快对他自己是有好处的，感觉到写作业快是值得的，他的动作才能够“快”得起来。尽量注意不要老对孩子层层加码，要把孩子节约出来的时间还给孩子，在孩子较快完成了任务之后，就要给孩子自由安排学习

7、活动的权力，孩子可以用省下来的时间做一些自己感兴趣的事情，如读课外书，画画等。5、巧用比赛法在运用比赛法时，可以有两种方式：①让孩子自己与自己比赛。老师可以针对孩子写作业时磨蹭毛病，帮孩子设计一张自己与自己“比赛”的成绩表，首先记录下孩子做这件事的最初时间，然后每天记录实际完成这件事的时间，过几天总结一次，促使孩子不断地提高自己。②让孩子与别的孩子比赛。老师可以帮孩子计算做作业的时间，让孩子和同学进行比赛，看看谁做得又快又好，谁能得第一。对掌握知识缺失学生的对策：凡在家屮小孩做作业时发现有不停地翻课本、抓头挠腮、写写停停的现象，可以初步判断他对当天所做的作业

8、有知识缺失。此时，家长不要进行催促，要引导孩子回顾当