师德建设不足及对策

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1、师德建设不足及对策师德建设不足及对策预读：摘要：最新杂志：云南师范大学学报•英语知识西安外国语学院学报外语与翻译天津外国语学院学报山东师大外国语学院蒙古语言文学海外华文教育教学中国文化遗产郑和研究炎黄春秋新疆钱币一、高校师德建设存在的主要问题《国家中长期教育教学改革和发展规划纲要》明确指出：教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人•因而，可以从这儿个方面简要分析高校教师师德存在的主要问题.（一）从业不爱生,育人意识退化人们常说，教书育人，

2、教书是途径，育人才是目的.教师不仅是知识的传授者，而且是思想的教育者和道德的示范者.“关爱学生'‘要求高校教师以真情和真心教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，努力成为学生健康成长的指导者和引路人.目前，高校教师在关爱学生方面还存在不足•一是高校教师普遍存在重教书轻育人的现象•有些教师满足于完成课堂教学任务，对上课过程中出现的迟到、早退、旷课等违反课堂纪律的现彖视而不见,有些老师甚至于对学生考试作弊等行为放任自流•二是关爱学生方法不当或关爱不深.目前高校师生关系淡薄，师生交往方式单一，且交往内容缺乏生活、

3、情感、思想等方面的沟通，且存在语言不当、行为不当等问题，个别老师存在偏爱“好学生二不能公平待人等现象，个别老师不能从学生实际需要出发，不能很好维护学生的利益，无法尽到教书育人的职责，关心关爱学生不够.（二）治学不严谨,自我要求降低一个具有良好师德的大学教师应在业务上下功夫，努力提高教学水平和学术水平.“严谨笃学”耍求高校教师以精益求精、求真务实的态度对待所从事的教育和教学工作，但目前,高校教师存在治学不严谨的现象•一是缺乏创新意识，教育教学内容、教育教学方法陈旧.在科学技术高速发展的今天，不终生学习的人,好

4、比无水之源，无木之本，是难以生存和发展的，高校教师尤英如此•可一些教师满足于现状，进入学校的大门后，放松对自己的要求，不注意学习先进的教育理念和专业的教育理论，不注意改变自身陈旧的知识结构，不注意弥补自身的教育缺陷.有的老师对教学工作精力和工作时间投入不够，多年来用同一本教案；有的老师不注意教育教学方法,对学生采取满堂灌、填鸭式的教育教学方法,教学缺乏针对性和有效性.二是学术不诚信，缺乏对严谨精神的追求.近儿年来，学术论文造假的现象倍受关注，有些老师平日缺乏调查研究，违反学术道徳规范，论文弄虚作假，或数据不

5、实，或东拼西凑；有些教师在申报课题、职称评定等活动中弄虚作假，个别老师擅自挪用科研经费、浪费科研资源等等，严重影响了教书育人的形彖.（三）从业不敬业,功利倾向严重在我国当前的历史条件下，要求高校教师做到真正的爱岗敬业,发白内心热爱自己从事的教师职业和教育事业，树立崇高的职业理想和职业信念，把教书育人当作终生的事业来追求.尽管多数教师在爱岗敬业方面表现不错，但还存在一些问题，主要表现在：一是缺乏崇高的职业理想，表现在部分教师把教育事业当作单纯的职业来对待，缺乏应有的社会责任感，一旦遇到收入更高、福利更好的职位

6、,便毫不留恋地离开教育行业•二是功利倾向严重，腐败现象滋生,主要表现在一些高校教师利用手中权力，谋取私利•在考试川，个别老师利用手中权力向学生漏题、泻题等现象频频发生；个别高校教师雇佣学生从事与教学、科研无关的牟利工作；个别教师利用手中权力在评职称、重点学科建设等方面做手脚等等.滥用权力、以权谋私的行为破坏了教育的公平，严重的背离了教师的道德底线.（四）不能为人师表孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行就是说，教师应该为人师表，身教重于言行.洎尊自律"要求高校教师做到为人师表,即言行--致，成为学生

7、学习和效法的榜样和表率,进而成为世人的楷模.目前，有些高校教师不注意自身修养，师表意识淡薄,缺乏自尊自律精神,甚至严重背离教师职业道德的要求.一是对自身要求不严格，言行不一致.有些高校教师要求学生遵纪守法，遵守课堂纪律，自己却自由散漫，迟到早退，课堂上随意接听电话;有些教师要求学生用语文明，加强修养等等，自己却言语粗俗，举止不佳•二是责任意识较差.有的高校教师一味追求个性口由与思想解放，在某些问题的解释上，常常不负责任地信口开河，甚至于随意发泄牢骚和怨气，发表学术以及政治上都不成熟的观点，造成对学生思想上乃

8、至行为上的误导,严重损害教师形象.二、高校师德问题产生的原因（一）社会外部环境的影响一是市场经济的负面影响•随着市场经济的发展，各种利益关系纷繁复杂，各种思想文化相互激荡，社会上存在的消极腐败、形式主义、弄虚作假以及各类严重犯罪活动等给教师带來严重影响.受社会不良风气的影响,部分高校教师对环境的适应能力和自控能力下降，教师对自我价值的认识以及对职业价值的态度发生了变化，因而出现学风浮躁、缺乏诚信等师德行为.二是高